Подкасттар тарихы

Қазу тарихы 8: Регал кезеңі

Қазу тарихы 8: Регал кезеңі


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

>

Римдік даму кезеңі архаикалық кезеңмен сәйкес келеді.
Біздің дәуірімізге дейінгі 753 жылы (әйгілі ежелгі тарихшылар әлі талқылаған) әйгілі құрылған күнге дейін Римде дамитын нәрселер көп болды.
8-8 -ші ғасырлар темір дәуірі мен ориентализация кезеңі ретінде белгілі және олар Лациум, Этрурия және Магна Греция қатысатын Италияда жоғары және төмен ортақ және бір -біріне сәйкес келетін дәстүрлер мен тәжірибелермен ерекшеленді.

Алғашқы қаланы римдіктердің жеке қарастыруы үшін ең маңызды бастама Ливи болады, оның алғашқы бес кітабы Ромулуспен басталады (және бұрын да Эвандер мен оның гректерінің дәстүрі).

Ертедегі патшаларға жататын ескерткіштер мен жобалардың кейбір мысалдары:

Ромулус - Капитолин төбесінде Юпитер Феретриус храмы
Нума Помпилиус - Янус храмы Рим форумында
Туллиус Хостилиус - Курия Хостилия (Сенаттың бірінші үйі)
Анкус Маркий - Яникулум бекінісі, Понс Сублюциус
Tarquinus Priscus - Капитолин төбесінің террассасы, Форум аймағының дренажы
Сервиус Туллиус - қаланың бірінші кең қабырға схемасы, Авентин төбесінде Диана храмы
Таркуниус супербусы - Капитолин төбесіндегі Юпитер Оптимус Максимус храмы

Алғашқы қаланың археологиясы тұрғысынан алғанда, қалдықтар күтпегендей бөлшектелген, бірақ кейде таңқаларлық әсер қалдырады.

Біз Юпитер Максимус храмының алғашқы қалдықтарын, Сервис қабырғасын, С.Омобоно қасиетті аймағын және Рим форумының өзін қарай аламыз. Форум үшін біз Лапис Нигер, Мундус, Венера Клоачина, Лакус Куртиус және Курия Хостилияны атап өтуге болады. (Біз форумды және оның ескерткіштерін келесі бөлімде қарастыратын боламыз.) Әрине, қызықты қалдықтарды шығарған басқа да көптеген жерлер бар, мысалы, Эсквилин зираты (қалдықтары Орталық Монтемартини мұражайында) және соңғы уақытта Квиринал, мүмкін, Квиринус храмының ең алғашқы қалдықтары.

Қосымша оқу үшін:
Римнің басталуы: Қола дәуірінен Пун соғысына дейінгі Италия мен Рим (б.з.д. 1000-264 жж.), Т.Ж.Корнелл
«Рим форумының шығу тегі туралы» (American Journal of Archeology 94.4/ 1990), А.Аммерман


1900 жылдардың басында іш сүзегін таратқан іш келте Мэридің өмірбаяны

  • 20 ғасыр
    • Адамдар мен оқиғалар
    • Сән мен сән
    • Ерте 20ші ғасыр
    • 20 -шы жылдар
    • 30 -шы жылдар
    • 40 -шы жылдар
    • 50 -ші жылдар
    • 60 -шы жылдар
    • 80 -ші жылдар
    • 90 -шы жылдар

    Мэри Маллон (1869 ж. 23 қыркүйек - 1938 ж. 11 қараша), «іш сүзегі Мэри» деп аталады, бірнеше іш сүзегінің өршуіне себеп болды. Мэри Америка Құрама Штаттарында танылған іш сүзегінің алғашқы «сау тасымалдаушысы» болғандықтан, ол ауырмайтын адамның ауруды қалай жұқтыратынын түсінбеді, сондықтан ол қарсы тұруға тырысты.

    Жылдам фактілер: Мэри Маллон ('іш сүзегі Мэри')

    • Үшін белгілі: Білмейтін (және білетін) іш сүзегінің тасымалдаушысы
    • Туылған: 1869 жылы 23 қыркүйекте Кукстаунда, Ирландия
    • Ата -аналар: Джон мен Кэтрин Иго Маллон
    • Өлді: 1938 жылы 11 қарашада Бронкс, Солтүстік Брат аралындағы Риверсайд ауруханасында
    • Білім: Белгісіз
    • Жұбайы: Жоқ
    • Балалар: Жоқ

    Мэри I: оның өмірі, өлімі мен мұрасы туралы 8 факт

    Мэри І, Мэри Тудор немесе «Қанды Мэри», Генри VIII мен оның бірінші әйелі Арагон Екатерина қызы болды. Англияның бірінші патшайымы, ол 1553 жылы ағасы Эдвард VI қайтыс болғаннан кейін ағылшын тағына отырды. Бірақ сіз ол туралы қаншалықты білесіз? Оның елесті жүктілігінен бастап әскери жетістіктеріне дейін біз сізге оның билігі туралы фактілерді ұсынамыз

    Бұл конкурс енді жабық

    Жарияланған: 2021 ж. 18 ақпан, сағат 7:11

    Біз сізге Англияның бірінші патшайымы Тюдор монархы Мэри I туралы сегіз фактіні ұсынамыз ...

    Мэри І -ні әкесі Генри VIII заңсыз деп жариялады

    Генри VIII мен Арагон Кэтринінен аман қалған жалғыз бала, Мэри І анасы Болейнге үйлену үшін шешесімен ажырасқанда, нағыз қорлық көрді. Генри VIII бұл некенің туыстық және заңсыз болғанын мәлімдеді, өйткені Кэтрин марқұм ағасы Артурға үйленді.

    Мэридің туған әпкесі Елизавета (болашақ Елизавета I) туылғаннан кейін, 1533 жылы қыркүйекте Парламент актісі 17 жастағы Мариямды заңсыз деп таныды және оны тақ мұрагерліктен алып тастады (дегенмен ол қайта тағайындалды. 1543 Мұрагерліктің үшінші актісі және Генридің өсиеті бойынша). Мэриге Генри соттан алыс тұруға жіберген анасына кіруге рұқсат бермеді және оны ешқашан көрмеді.

    Мэри I діндар католик болып қала берді

    Кейінірек Мэри кіші інісі Эдвардтың атынан тақ мұрагері аталды, бірақ ол әкесін шіркеу басшысы ретінде тануға келіскеннен кейін. Соған қарамастан, Мэри католик дінінде қалды. Ол мен оның ағасы діни көзқарастары бойынша бір -бірінен қатты ерекшеленетіндіктен, қатты қарым -қатынаста болды. Эдуард VI тоғыз жасында 1547 жылы тақ мұрагерлікке келіп, Мэридің католицизмімен бетпе -бет келген кезде, ол сенімін тастағаннан гөрі, басын блокқа қойғанды ​​жақсы көретінін мәлімдеді.

    Мэри кезектен тыс төңкерістің ұйымдастырушысы болды

    Англияны бірінші болып басқарған патшайым (патшаға үйлену арқылы патшайым емес), Мэри 1553 жылы шілдеде ағасы қайтыс болғаннан кейін таққа отырды, оны Анна Уайтлок «ерекше төңкеріс» деп сипаттады. Эдвард Мәриямды мұрагерлік туралы жазды және оның орнына өзінің протестанттық туысын ханым Джейн Грейді тақ мұрагері деп атады, бірақ Мэри көпшіліктің қолдауына ие болды және бірнеше күннен кейін, 19 шілдеде ол патшайым деп жарияланды.

    Үшін жазу BBC тарих журналы 2014 жылдың желтоқсанында Анна Уайтлок: «[Марияның] жетістіктерінің ауқымы жиі ескерілмейді. Мэри 16 ғасырдағы Англияда орталық үкіметке қарсы жалғыз сәтті көтерілісті басқарды. Ол тұтқыннан құтылды, қарсы төңкерісті жұмылдырды және дағдарыс кезінде батыл, шешуші және саяси шебер болды ».

    Мэри I қанды патшайым ретінде есімде

    Мэри I Реформацияны өзгертуге және Англияны католицизмге қайтаруға тырысқанымен есте қалды. Оның билігі өрге басқан сайын, Мэри «өз қалауына одан сайын күшейе түсті»: ол папалық үстемдікті қалпына келтірді, шіркеудің жоғарғы басшысы атағынан бас тартты және рим -католик епископтарын қайта енгізді.

    Мэри сонымен қатар елдің дінге айналуын қамтамасыз ету үшін ескірген заңдарды жаңартты - бұл адасушылық - сатқындық. Келесі үш жарым жылдың ішінде жүздеген протестанттар-олардың көпшілігінің айтуынша, 300-ге жуық-өртенген.

    Мэри I «фантомдық жүктілікке» ұшырады

    37 жасында және таққа отырған кезде үйленбеген Мэри өзінің протестант әпкесі Элизабеттің орнына келуіне жол бермеу үшін оған үйленіп, мұрагер тудыру керектігін білді. Анна Уайтлок 1554 жылы шілдеде Мэридің 1556 жылы сол елдің тағын әкесі Чарльз V -ден мұрагерлікке алатын Испания Филиппіне үйлену туралы шешімі «саяси тұрғыдан орынды» дейді Анна Уайтлок.

    Оның 2014 жылғы желтоқсандағы мақаласы BBC тарих журналы, Уайтлок былай деп жазды: «Неке шарты Англияның қызығушылығы мен қауіпсіздігіне, тіпті ұлылығына мүмкіндігінше қолайлы болды, Марияның заңды құқықтары патшайым ретінде сақталып, испандық әсер аз болды».

    1554 жылдың қаңтарында Мэри Филиппен матчтың алдын алуға бағытталған жер иесі Томас Уайттың жетекшілігімен протестанттық көтеріліске тап болды, кейінірек жеңілді. Кейін Уайт Тауэр Хиллде өлім жазасына кесілді. Мэри өзінің туған әпкесі Элизабетті 1554 жылы Уайттың оған қарсы жоспарына қатысы бар деп күдіктеніп, Лондон мұнарасында түрмеге жапты. Кейін Элизабет елдегі үй қамағына босатылды.

    Мэридің патшалық кезеңіндегі ерекше эпизод оның 1555 ж. Фантомдық жүктілігі болды. 30 сәуірде «қоңырау соғылды, алау жағылды және көшеде мерекелер болды, мен Мәриямның дені сау ұл туғаны туралы хабарды естідім. Бірақ іс жүзінде ұл болмады, ақырында баланың барлық үміті сөнді ». Неке баласыз болды және Филип ақырында Мэриден бас тартып, көп уақытын Еуропада өткізді.

    Мэри I өте әсерлі патшайым болды

    Тарихшылар ұзақ уақыт бойы Мэридің бес жылдық билігінің теріс аспектілеріне назар аударып, оны діни фанат деп атады және әскери сәтсіздікке ұшырады, бірақ соңғы жылдары Мэри негізінен қайта бағаланды.

    Анна Уайтлок былай дейді: «Мэридің қосылуы ойын ережелерін өзгертті және бұл жаңа феминизацияланған саясаттың сипаты әлі анықталмады, бірақ көп жағдайда Мэри бұл тапсырмаға сәйкес келетінін дәлелдеді. Патшайым патшаның тәжірибесі мен күші туралы егжей -тегжейлі шешімдер болашаққа прецедент болды. 1554 жылы сәуірде Мэри парламенті патшайымдар билікті еркектері ретінде «толық, толық және абсолютті түрде» сақтайтын заңмен бекітілген Регал билігі туралы заң қабылдады, осылайша тәждің жынысына тәуелсіз билігін орнатты ».

    Мэри сонымен қатар экономиканы қайта құрды және милицияны қайта құрды, флотты қайта құрды және өз парламентін табысты басқарды. Мэри таққа ие бола отырып, тәждің Тудор мұрагерліктің заңды сызығы бойынша жалғасуын қамтамасыз етті.

    Мэри I мұндай әскери сәтсіздікке ұшыраған жоқ

    Мэри 1558 жылдың қаңтарында Франциядағы Англияның соңғы иелігіндегі Каледі жоғалтуға әкелген Францияға қарсы сәтсіз соғысымен есте қалды. Бірақ Кале жоғалғанға дейін Мэри әскери жетістіктерге ие болды. Мысалы, 1557 жылдың тамызында ағылшын және испандық күштер Сент-Квентинді басып алды, бұл әрекетте 3 мыңға жуық француз әскері қаза тауып, 7 мыңы тұтқынға алынды, олардың командирі Анна де Монтморенци, Францияның констебі.

    Мэри I Вестминстер аббатында жерленген

    Мэри 1558 жылы 17 қарашада қайтыс болды, мүмкін қатерлі ісіктен тәжін әпкесі Елизавета қалдырды. Мэри Вестминстер аббатында Елизавета І астына жерленген. Патша Джеймс I Елизаветаны қайтыс болғаннан кейін үш жыл өткен соң аббаттың басқа жерінен қазып алып, Мәриямның қабіріне көшірді.

    Бұл мақаланы алғаш рет HistoryExtra 2016 жылдың ақпанында жариялады


    Тарихи тұрғыдан ойлау деген нені білдіреді?

    Біз мұғалімдердің біліктілігін арттыруға бағытталған Карнегидің бастамасымен Жаңа дәуірдегі мұғалімдермен жұмыс жасай бастағанда, біз өз пәніміз туралы бір-екі нәрсе білеміз деп ойладық. Біз Сэм Уайнбург сияқты шығармаларды оқи бастадық Тарихи ойлау және басқа табиғи емес әрекеттералайда, біз күтпеген қиындыққа тап болдық. 1 Егер біздің өткен туралы түсініктеріміз қолөнер туралы білімдер болса, онда біз және біздің әріптестеріміз ұзақ жылдар бойы шәкіртақылық, гильдия мүшелігі және күнделікті практика арқылы университет студенттеріне қалыптасқан ақыл -ой дағдыларын қалай ажыратып, жеткізе аламыз, олар өз кезегінде, бұл әдеттерді K & ndash12 сыныптарына бере алады ма?

    Бұған жауап ретінде біз «тарихи ойлаудың бес С» деп атайтын тәсілді әзірледік. Уақыт өте келе өзгеру, себептілік, контекст, күрделілік және күтпеген жағдайлар ұғымдары біздің пәннің ортақ негіздерін бірге сипаттайды деп ойлаймыз. Олар тарихшылар жауап бергісі келетін сұрақтардың, біз айтатын дәлелдердің және біз жүргізетін пікірталастардың негізінде тұрады. Бұл идеялар кәсіби тарихшылар үшін жаңа емес. Бірақ бұл олардың құндылығы: олар біздің жасырын ойлау әдістерімізді біз үйрететін оқушылар мен мұғалімдерге түсіндіреді. Бес тарихи ойлау әлемін қамтымайды, бірақ олар студенттерге іс жүзінде кез келген деңгейде бастапқы көздерге негізделген аргументтерді қалай тұжырымдауды және қолдауды үйренуге, сонымен қатар тарихи түсіндірмелерді түсінуге және қарсы шығуға көмектесу үшін керемет пайдалы құрал ұсынады. қайталама көздер. Бұл мақалада біз бес С -ны анықтаймыз, әр тұжырымдама өткенді түсінуге қалай көмектесетінін түсіндіреміз және мұғалімдерге сабақ беру кезінде бес С -ты қалай қолданғанымыздың қысқаша мысалдарын келтіреміз. Біздің көзқарасымыз міндетті түрде кең және негізгі, балабақшадан әріптестерімізді зерттеу университеттерінің құрылысына шақыратын іргетас үшін өте қолайлы.

    Уақыт өте келе өзгеріңіз

    Уақыт өте келе өзгеру идеясы, бәлкім, С түсінуге оңай. Студенттер біздің ата -бабаларымызға қол жетімсіз технологияларды қолданатынымызды және олармен күресетінімізді, әр түрлі заңдар бойынша өмір сүретінімізді және әр түрлі мәдени ізденістерді ұнататынымызды бірден мойындайды. Сонымен қатар, студенттер өмірдің кейбір аспектілерінің уақыт бойынша өзгермейтінін айтады. Көптеген еуропалықтар үш немесе төрт жүз жыл бұрын жасаған көптеген мерекелерді атап өтеді, мысалы, бір күннің маңыздылығын белгілеу үшін жиі сол рәсімдер мен сөздерді қолданады. Үздіксіздік уақыт бойынша өзгеру идеясының ажырамас бөлігін құрайды.

    Оқушылар уақыт өте келе өзгеріс ұғымын қарапайым деп санайды. Тіпті тарихты менсінбейтіндер де бірнеше датаны еске түсіріп, кейбіреулері басқалардан бұрын немесе соңынан ергенін түсіндіре алады. Кез келген білім беру деңгейінде уақыт кестесі уақытты өзгертуді, сондай -ақ адамдарды кейбір оқиғаларға назар аударуға, ал басқаларын елемеуге үйрететін іріктеу процесін үйрете алады. Біздің АҚШ -тағы сауалнама сабағында біз көбінесе студенттерден отбасымызбен және достарымызбен сұхбат құруды және олардың отбасы тарихы біз зерттеп жатқан негізгі оқиғалар мен үрдістермен қалай қиылысқанын түсіндіретін мақала жазуды сұраймыз. Өз отбасының өткенін ашу арқылы студенттер көбінесе жеке оқиғалардың қалай өзгерте алатынын және жеке оқиғалардың уақыт өте келе қалай өзгеретінін көреді.

    Американдық батыстың тарихшылары мен қоршаған ортаны зерттеушілер ретінде біз уақыт өте келе өзгерістерді үйрету үшін жиі карталарға жүгінеміз. Саяси билік, экономикалық құрылымдар мен мәдени әсерлердің ауысуы сияқты әр түрлі түрде ұсынылған бір кеңістік уақыт айырмашылықтарын таң қалдырады. Марк Клетт сияқты қайталанатын фотографтардың жұмысы уақыт өте келе өзгерістерді үйретудің тағы бір тартымды құралын ұсынады. Мұндай фотографтар тарихи ландшафт фотосуретінен басталады, содан кейін кадрды бір жерден, бір бұрышта, ұқсас жабдықты қолдана отырып, тіпті ұқсас жағдайларда қайта түсіруге тырысады. 2 Қала маңы мен өнеркәсіп батыстың көптеген жерлерін басып қалса да, студенттер кейбір жерлердің қаңырап қалғанын, ал басқаларының мүлде өзгермегенін көріп таң қалады. Жаттығу студенттерді жазбаша емес бастапқы дереккөзбен, фотосуреттермен айналысады және уақыттың қалай өзгеретініне қатысты күтуін қайта бағалауды талап етеді.

    Мәтінмән

    Кейбір нәрселер өзгереді, басқалары өзгеріссіз қалады және өте қызықты әңгіме емес, бірақ тарихтан бері алаңдаушылықтың себебі, ең жақсы мұғалімдер сізге айтатындай, әңгіме айту. Жақсы әңгіме контексті түсінуге негізделеді деп ойлаймыз. Оқушылардың (әсіресе бастауыш сынып оқушылары) әңгімелерге деген қызығушылығын және олардың ойынға деген ынтасын ескере отырып, тарихи ойлаудың ең тартымды элементі контекст болып табылады. Оқушылар кемелденген сайын, әрине, олар өткеннің жай ғана балама ғалам емес екенін түсінеді. Негізгі көздермен жұмыс жасай отырып, олар өткенді екі шеңберге орнатқанда мағынасы бар екенін біледі. Оқытуда біз біріншісін әр сөздің басында экранды айналдыратын өзгермелі сөздерге ұқсатамыз Жұлдызды соғыстар фильм Мұндай контекст екінші кезеңнің пайда болуына әсер ететін дәлелдемелерді түсіндіруге көмектеседі. Мәтіндер, оқиғалар, жеке өмір, ұжымдық күрес және бір -бірімен тығыз байланысты әлемде дамиды.

    Әңгіме айту шеберлігімен ерекшеленетін тарихшылар көбінесе контекстке сүйенеді. Джонатан Спенс Ван әйелдің өлімімысалы, сирек құжатталған кісі өлтіру ізімен 17 ғасырдағы Қытайды шебер жаңғыртады. Жұмбақты шешу үшін оқушылар оның пайда болған уақыты мен орнын түсінуі керек. Лорел Тэтчер Улрих тоқыма өндірісі мен себет жасаудың егжей -тегжейіне назар аудара отырып, колониялық Жаңа Англияны өмірге әкеледі. Homespun дәуірі. Колледж курстары екі автордың жұмысын үнемі қолданады, себебі олар студенттердің қызығушылығын тудырып қана қоймайды, сонымен қатар студенттердің өткенді суреттеу және әр дәуірдің айрықша элементтерін анықтау қабілетін дамытады. 3

    Қиялды ойын - бұл контексті, бәлкім, ең қарапайым, сонымен қатар, парадоксальді түрде, бес С -тың ең қиынына үйрететін нәрсе. Оқушылардан ортағасырлық еуропалық киімдерді зерттеуді және киінуді немесе қант текшелерінен Калифорния миссиясын құруды талап ететін бастауыш мектеп тапсырмалары контексті үйретуге тырысады. Мұндай тапсырмалардың мәселесі-олар көбінесе шындық пен сенімнің арасындағы шекараны өшіреді. Әдемі көбінесе қарапайым немесе алаңдаушылық тудыратын шындықтардан асып түседі. Кішкентай балалар барлық фактілерді ешқашан нақты ала алмайды. Бастауыш сынып мұғалімдерінің бірі бізге еске салғандай: «Біз әлі де Аяз Атаға сенетін балаларды оқытамыз». Соған қарамастан, бастауыш мектеп мұғалімдер олар қайта құруда абай бола алады, және олар, ең алдымен, студенттерге белгілі бір фактіні білмегенде немесе қосымша зерттеу қажет болған кезде айтуға ыңғайлы болады. Бұл идея көп ойлануды немесе көбірек зерттеуді қажет етуі мүмкін - бұл кез келген жастағы құнды сабақ. Әлемді қайта құруға деген ұмтылыс кейде студенттерді кітаптарын тереңірек зерттеуге итермелейді, бұл реакцияны кейбір мұғалімдер жоқтайды.

    Біз өз сабақтарымызда «Факт, фантастика немесе шығармашылық есте сақтау» деп аталатын тапсырманы қолдана отырып, контексті үйреттік. Бұл жаттығуда оқушылар берілген дереккөзбен күреседі және бұл, ең алдымен, тарихтың, фантастиканың немесе есте сақтау туындысы екенін анықтайды. Біз студенттерден 1950 жылдардың өмірінің қазіргі бейнесін әкелуді және 1950 жылдардағы Америкадағы өмір туралы қазіргі адамдарға не үйрететінін түсіндіруді сұрадық. Содан кейін, біз сыныптан бұл ұсыныс дәуірдің тарихи әділ бейнесі екенін талқылауды сұрадық. Біз сондай -ақ оқулықтар мен Дон ДеЛиллоның үзінділерін тағайындадық Пафко қабырғада, содан кейін студенттерден Американың қырғи қабақ соғысы туралы неғұрлым күшті түсінік беретінін анықтау үшін оларды салыстыруды сұрады. 4 Бұл тапсырмалардың әрқайсысы контексті қарастырады, өйткені олардың әрқайсысы өткенді бейнелеу мен тарих туралы сын тұрғысынан ойлау арасындағы айырмашылықтар туралы ойлануды сұрайды. Сонымен қатар, әрқайсысы студенттерден әр түрлі дереккөздерді біріктіруді және олардың біртұтастығын қоспас бұрын олардың сенімділігін бағалауды сұрайды.

    Себеп

    Тарихшылар өткен өзгерістерді түсіндіретін аргументтерді құру үшін контексті, уақыт бойынша өзгеруді және себептілікті қолданады. Ғалымдар теорияларды тексеру және мәліметтер алу үшін эксперименттер ойлап табуы мүмкін, ал тарихшылар жаңа ақпаратты шығару үшін өткен шарттарды өзгерте алмайды. Керісінше, олар өздерінің дәлелдерін бір оқиғаға жиі түсіндіруді ұсынатын жартылай бастапқы дереккөздерді түсіндіруге негіздеуі керек. Тарихшылар протестанттық реформацияның немесе Бірінші дүниежүзілік соғыстың себептері туралы ұзақ уақыт пікір таластырды, мысалы, консенсусқа қол жеткізбеді. Мұндай белгісіздік кейбір студенттерді алаңдатады, бірақ мұғалімдер оқушыларды өткен оқиғаларды қалыптастырудағы көптеген факторлардың үлесін бағалауға, сондай -ақ кейбір себептердің басқаларға қарағанда бірінші кезекте екендігін дәлелдейтін дәлелдемелер беруге шақырғанда, тарих кабинеттері ең динамикалық болып табылады.

    Себеп-салдарлықты үйрету үшін біз тарих сабағының резервтік қызметіне жүгіндік: дебаттар мен рөлдік ойындар. Студенттерді негізгі көздермен қаруландырғаннан кейін, біз оларға Ұлы Депрессияның пайда болуында ақша -несие немесе фискалдық саясаттың үлкен рөл атқарғанын айтуды сұраймыз. Студенттерге Лос -Анджелестегі иммигрант отбасылардың негізгі көздерінен алынған сипаттамаларды бергеннен кейін, біз студенттерден әр түрлі отбасы мүшелерінің рөлін алуды, олардың қоныс аудару себептері мен белгілі бір аудандарға қоныстану себептерін түсіндіруді сұрадық. Жаттығулардың ешқайсысы ерекше емес, бірақ екеуі де тарихты зерттеудің басты мақсатына жетеді: дәлелдемелерді логикалық түсіндіруге негізделген тарихи оқиғалар мен процестерге сенімді түсіндірулерді әзірлеу.

    Төтенше

    Кездейсоқтық, шын мәнінде, С -ның ең қиын болуы мүмкін. Тарих шартты деп дәлелдеу - бұл әрбір тарихи нәтиже осы алдыңғы шарттардың әрқайсысы, өз кезегінде, басқа шарттарға және т. Төтенше жағдайдың негізгі түсінігі - бұл әлем бір -бірімен керемет байланысқан жер. Алдыңғы бір шартты өзгертіңіз, сонда кез келген тарихи нәтиже басқаша болуы мүмкін еді. Ли Геттисбургте, Гор Флоридада жеңуі мүмкін еді, Қытай әлемдегі бірінші өнеркәсіптік революцияны ашуы мүмкін.
    Кездейсоқтық мазасыз идея болуы мүмкін, сондықтан адамдар оны ұлттық және нәсілдік тағдыр туралы мифтермен жасыруға тырысқан. Мысалы, қажы Уильям Брэдфорд Жаңа Англияның жергілікті тұрғындарының жойылуын шешектің салдары ретінде емес, құдайдың құдайы ретінде түсіндірді. 5 Екі ғасыр өткен соң, американдық идеологтар Луизиана штатының сатып алуынан Калифорнияда алтын табылғанға дейін және өз ұлтының «Манифесттік тағдыры» басталғанға дейін өздерінің мүмкін емес байлықтарын ұтымды етуді таңдады. Тарихшылар, Брэдфорд пен батысқа қарай кеңеюдің апологтарынан айырмашылығы, бір нәтижеге басқаша қарайды. Олар Құдай тағдырын емес, басқа мүмкіндіктерге ие болатын шартты нәтижелерді көреді.

    Төтенше жағдай студенттерден өткен, қазіргі және болашақ туралы терең ойлануды талап етеді. Ол телологияның қуатты түзетушісін ұсынады, оқиғалар алдын-ала анықталған нәтижеге жетеді, өйткені өткен адамдар біздің қазіргі әлемді болжай алмады. Кездейсоқтық, сонымен қатар, индивидтер адамзат оқиғаларының барысын қалыптастыратынын еске салады. Егер Карл Маркс Фредерик Энгельспен кездескен Францияның орнына Америка Құрама Штаттарына қоныс аудару арқылы Пруссиялық цензурадан аулақ болуды шешкен болса ше? Өткеннің шартты екенін дәлелдеу - бұл оқушыларға болашақтың қолында екенін және болашақ тарихтың бағытын қалыптастыруда белгілі бір жауапкершілікті өз мойнына алатынын түсіндіру.

    Кездейсоқтық дерексіз түрде ұсынылуы қиын ұғым болуы мүмкін, бірақ бұл тарихшылардың жеке өмір туралы айтуға бейім әңгімелерін қиындатады. Футурология, алайда, өмірбаяннан гөрі, күтпеген жағдайды берудің одан да күшті құралын ұсына алады. Студенттер өздерінің әлемі бұрын болжанғандардан қаншалықты ерекшеленетінін көргенде, тарихқа механикалық көзқарастар қазіргі кездегі еріксіз жорық ретінде құлдырайды.

    Күрделілік

    Моральдық, гносеологиялық және себеп-салдарлық күрделілік тарихи ойлауды көптеген тарихшылар ұстайтын «тарих» түсінігінен ажыратады. 6 Ұрыстарды қайталау және есімдер мен күндерді есте сақтау үшін күш қажет, бірақ міндетті түрде аналитикалық қатаңдық қажет емес. Біз біле алмайтын лас әлемді түсіну, керісінше, шатастырады, бірақ одан да пайдалы.

    Шежірелер күрделі тарихи процестерді жай ғана каталогқа жеткізеді, ал сағыныш бізді өткен туралы ойлану қиыншылығынан құтқаратын күрделі емес алтын ғасырды бейнелейді. Біздің тәртіпке деген қажеттілігіміз өткен әлемнің қалай жұмыс істегені туралы түсінігімізді жасыруы мүмкін және қазіргі уақытта қызғылт өткен туралы мифтердің саяси және мәдени жұмыстарды қалай жасайтынын білмейді. Тарихшылар одан бас тартудан гөрі күрделілікке шолу жасай отырып, өткенді түсіну қабілетін жасырмайтын хроника, сағыныш және басқа тұзақтардың күшін жоюға тырысады.

    Осы өлшемдердің барлығында күрделілікті жеткізу үшін біз жасаған ең табысты жаттығулардың бірі - Cherokee Removal туралы жалған пікірталас. Жаттығудың екі ерекшелігі оның оқушыларға беретін түсінігі мен байлығы. Біріншіден, бұл пікірталасқа Шарт және Антикаға қарсы Тараптар, Чероки әйелдері, Джон Маршалл, Эндрю Джексон, солтүстік миссионерлер, Джорджия штаты және ақ қоныстанушылар қатысады. Екіншіден, студенттер жинақталған негізгі дереккөздерді қолдана отырып, өздерінің тиісті позициялары туралы түсініктерін дамытады Черокиді жою: Құжаттармен қысқаша тарих Теда Перду мен Майкл Грин. 7 Оқушылардың мұндай жаттығулардан не үйренетінін бағалау қиын болса да, біз жаттығудан кейін студенттер монолитті сәйкестілік ретінде «американдық» немесе «үнділік» позицияға сілтеме жасай отырып, әлдеқайда ыңғайлы болып көрінетінін анекдотальды түрде атап өттік.

    Қорытынды

    Біздің бес С -пен жүргізген эксперименттеріміз бірнеше қиындықтарға тап болды. Бұл ұғымдар тарихи ойлауды бірнеше деңгейлерге тартудың тиімді құралын ұсынады, бірақ олар бақылау тізіміне оңай түсіп кетуі мүмкін. Талдаудан гөрі есте сақтауды жақсы көретін студенттер С -ны түсінбестен жаттауға бейім көрінеді. Сонымен қатар, ақыл -ой әдеті ретінде бес С тәжірибемен ғана дамиды. Бастауыш және орта мектептер бұл тақырыптардың кейбір аспектілеріне, әсіресе, бастапқы көздерді дәлел ретінде қолдануға көбірек көңіл бөлсе де, K & ndash12 білім беру барысында сәйкес вариациялары бар бес С -ға көбірек көңіл бөлу болашақ азаматтарға қамқорлық тарих туралы, сонымен қатар ойлану ол Біз бұл студенттерге өткенді тек біздің қазіргі өмірімізге емес, есте қаларлық фактілердің тізіміне емес, көңіл көтеру мен еркелетуге арналған кейіпкерлер мен жауынгерлердің топтамасына немесе экскурсияға баратын жерлердің маршрутына ғана емес, сонымен қатар көруге көмектеседі деп үміттенеміз. маңызды мәселелер бойынша ұзақ ойлануға арналған тамаша өріс ретінде.

    & mdashFlannery Burke және Томас Эндрюс - тарих кафедрасының ассистенттері және Нортридж қаласындағы Калифорния мемлекеттік университетінің жаңа дәуір оқытушылары. Берк Канзас Университетінің Пресс басылымы үшін «Сағыну мен тиесілі: Мабель Додж Лухан» және Гринвич ауылының Таос қаласындағы авангард «атты кітаппен жұмыс жасауда. Эндрюс Гарвард Университеті Прессінің Лудлоу: Колорадо көмір алқабындағы өндірістік күрестің табиғаты деп аталатын қолжазбасын толтыруда.

    Ескертулер

    1. Сэм Уайнбург, Тарихи ойлау және басқа да табиғи емес әрекеттер: Өткенді үйрету болашағының диаграммасы (Филадельфия: Temple University Press, 2001).

    2. Марк Клетт, Кайл Бажакян, Уильям Л. Фокс, Майкл Маршалл, Тоши Уешина және Байрон Г.Вольф, Үшінші көріністер, Екінші көрікті жерлер: Американың батысына репотографиялық шолу (Santa Fe: Нью -Мексико мұражайы, 2004).

    3. Джонатан Д.Спенс, Ван әйелдің өлімі (Нью -Йорк: Викинг, 1978) Лорел Тэтчер Ульрих, Homespun дәуірі: американдық мифтің құрылуындағы объектілер мен әңгімелер (Нью -Йорк: Кнопф, 2001).

    4. Дон ДеЛилло, Пафко қабырғаға: Новелла (Нью -Йорк: Scribner's, 2001).

    5. Уильям Брэдфорд, Плимут плантациясы туралы, ред. Сэмюэль Элиот Морисон (Нью -Йорк: Random House, 1952).

    6. Рой Розенцвейг пен Дэвид Телен, Өткеннің болуы: Американың өміріндегі тарихтың танымал қолданылуы (Нью -Йорк: Колумбия университетінің баспасы, 1998).

    7. Теда Перду және Майкл Д. Грин, Черокиді жою: құжаттармен қысқаша тарих 2 -ші басылым. (Бостон мен Нью -Йорк: Бедфорд/Сент -Мартин, 2005).


    KS2 тарихына арналған викториналар

    (3 -курс, 4 -курс, 5 -курс және 6 -сынып оқушыларын оқыту үшін KS2 тарихын қайта қарау викториналары)

    Тарихтың әр тарауының өз тарихы бар. Әр ел, әр адам, әр дәуір, әр мәдениет. Миллиондаған әңгімелер, барлығы біздің әйгілі* өткенімізді құрайды. Анық сұрақ - біз неден бастаймыз? KS2 тарихын үйрену - сіздің алдыңызда болған адамдар мен әңгімелер туралы көбірек білуге ​​мүмкіндік. Ұлттық оқу бағдарламасы оқуға арналған ең жақсы әңгімелерді таңдағанын білсеңіз, қуанышқа бөленесіз.

    Олар барлық скучно қазуды жасады, сондықтан сіз ең қызықты нәрселерді үйренесіз!

    *Бұл құрметтеуге және құрметтеуге арналған керемет сөз. Егер сіз қарсы болмасаңыз, біз барлық патшалар мен патшайымдардың үнін сақтауға тырысамыз.

    Сіз түсініксіз оқулықтарыңызды үйде қалдыра аласыз, өйткені біз ацтектерді, римдіктерді, тюдорлар мен викингтерді ұнататын жолмен ашамыз. Біз барлық осы оқиғаларды және тағы басқаларды біздің викториналар арқылы бақылайтын боламыз, онда сіз әлемге сіздің басыңыз келгенге дейін құрылған барлық империялар мен дәстүрлер туралы әсерлі түсінік қалыптастыра аласыз.

    «Неліктен біз тарих туралы білуіміз керек? Бұл қазірдің өзінде болды! » сенің жылағаныңды естиміз.

    Тыңдаңыз, кішкентай кальмарлар. Болашақ пен біздің тарих сіз ойлағаннан да тығыз байланысты. Қалай ойлайсыз, біз құқық пен саясаттың және басқа да маңызды нәрселердің негізін қалай құрдық? Бізге дейін өмір сүрген адамдар туралы неғұрлым көп білсек, қазір жақсы өмір сүру үшін соғұрлым көп құралдар қажет. Сонымен қатар, мумиялар мен ежелгі өнертабыстар туралы білу қызықты.

    Бізге ертегі іздеуге қосылыңыз. Біз бұрын болған ең әсерлі және таң қалдыратын тарихи оқиғаларды бақылайтын боламыз. Біз таңғажайып мәдениеттерді мұқият қарастырамыз және адамзат ұрпағы қалай өзгергенін көреміз. Ең үлкен фильм сияқты.

    Сіз назар аударасыз ба? Бұл жақсы болады.

    KS2 туралы білуге ​​болатын барлық нәрсені ашыңыз, негізгі кезең 2 оқу бағдарламасын оқуға бірнеше минут бөліңіз.


    Тарих және мәдениет

    1830 жылы Конгресс қазіргі оңтүстік -шығыс Америка Құрама Штаттарындағы әр түрлі үнді тайпаларынан Миссисипи өзенінің батысында орналасқан федералды территорияға айырбастауды талап ететін үнділерді жою туралы заң қабылдады. Үндістердің көпшілігі бұл саясатқа қатаң қарсылық көрсетті, бірақ 1830-шы жылдарға қарай негізгі тайпалардың көпшілігі-Чоктавалар, Маскоги Криктері, Семинолдар мен Чикасавтар Үнді аумағына (қазіргі Оклахома штатында) қоныс аударуға келісті. Чероки көшуге мәжбүр болды, өйткені тайпаның кішкентай, группа фракциясы 1835 жылдың соңында АҚШ -тың Сенаты ратификациялаған Жаңа Эко келісіміне қол қойды. Чероки екі келісімсіз фракцияға бөлінді: «келісімшарт тарапымен» одақтас болғандардың аз бөлігі және келісімге қол қоюға қарсылық білдіргендердің басым көпшілігі.

    1838 жылдың мамырында черокиді жою процесі басталды. АҚШ армиясының әскерлері әр түрлі штаттық жасақтармен бірге тайпаның отандарына қоныс аударды және 16000 -нан астам чероки үндістерін Теннесси, Алабама, Солтүстік Каролина және Джорджия жерлерінен күштеп шығарды. Олар алдымен «айналмалы лагерлерге», ал көп ұзамай үш эмиграциялық лагерьдің біріне жіберілді. Сол жерде АҚШ армиясы Черокиді батысқа жылжытуға бұйрық берді. 1838 жылдың маусымында үш отряд Теннеси штатынан оңтүстік -шығысқа кетіп, су арқылы Үндістан аумағына жіберілді. Бұл қозғалыстардың қиындықтары басты Джон Росс пен АҚШ армиясының генералы Уинфилд Скотт арасындағы келіссөздерге әкелді, ал сол жаздың соңында Скотт Росс болашақ отрядтардың барлық қозғалысына жауап беретіні туралы бұйрық шығарды. Росс бұл уәдеге құрмет көрсете отырып, 1838 жылдың тамызынан желтоқсанына дейін бар жолдармен жүріп өткен он төрт отрядтың қоныс аударуын ұйымдастырды.

    Нәтижесінде Черокидің «Көз жасының ізі» әсері жойқын болды. Мыңнан астам чероки, әсіресе қарттар, жастар мен әлсіздер, батысқа сапары кезінде қайтыс болды, жүздеген адамдар отрядтардан бос қалды, ал белгісіз сан - мүмкін бірнеше мың - мәжбүрлі қоныс аударудың салдарынан құрбан болды. Қайғылы қоныс аудару 1839 жылдың наурыз айының соңында аяқталды, ал көп ұзамай Оклахома штатының тайпалық мүшелерін көшіру басталды. Чероки, кейінгі жылдары жаңа, бейтаныс елде өздерін қайтадан көрсетуге тырысты. Бүгінде олар мақтан тұтатын, тәуелсіз тайпа және оның мүшелері басынан өткен қиыншылықтарға қарамастан, олар төзімді екенін және болашағына инвестиция салатынын мойындайды.


    ЖІӨ түрлері

    Экономикалық талдау бюросы мәліметтерді жинақтайды. Бұл тарихты шолу кезінде, BEA ЖІӨ -ні екі жолмен өлшейтінін есте сақтаңыз: номиналды ЖІӨ және нақты ЖІӨ.

    Номиналды ЖІӨ

    Номиналды ЖІӨ - АҚШ -тың сол жылғы жалпы экономикалық өнімі. The BEA also calls it the "current-dollar GDP" since it's measured as a dollar amount and it doesn't take factors like inflation into account.  Experts use nominal GDP to compare economic output to U.S. debt, which is also measured in dollars without adjusting for inflation. The article "National Debt by Year" shows the debt-to-GDP ratio since 1929.

    Real GDP

    Real GDP accounts for inflation, making comparisons to previous years more accurate.   The BEA uses it to calculate the GDP growth rate and GDP per capita. Real GDP is important because without canceling out the effects of inflation, the GDP could appear to grow, when really all that's happened is an increase in prices.

    To calculate real GDP, the BEA starts with a reference year. The current base year is 2012.   You'll notice that nominal and real GDP are the same in 2012. Real GDP shows what GDP would have been in each year if it were priced in 2012 dollars. That's how it removes the effect of inflation.

    The current base year for GDP calculations is 2012. The period from which the weights for a measurement series are derived. The national income and product accounts (NIPAs) currently use the year 2000 as the base period. Rebasing changes the reference year (or base year) for the real (chained dollar and quantity index) estimates and price indexes and expresses GDP and other NIPA aggregates in terms of the prices of one year. The effect of rebasing is to produce chained-dollar estimates that are closer to additive for periods near the new base year. It is important to note that percentage changes based upon chain-type indexes are not affected by rebasing.

    Generally, the year selected as the reference year is the latest year that will not be revised until the next comprehensive update. For the 2018 comprehensive update, real estimates were rebased from chained (2005) dollars to chained (2012) dollars.


    10 Sam’s Mouse Traps

    Drama is what keeps us watching. Sometimes it’s worth the story to show a big win, but other times it’s not. Viewers enjoy the ups and downs of the fish that got away or the fish that was stolen by a bear far more than watching someone thrive and survive off the land. Finalist Sam says, “There are a lot of things that I wish would have made the cut. I went on a multi-day fishing trip where I walked about a mile upriver to catch the spawning salmon. I found them, got one, and lived off of it for a few days. I remember being so proud of that salmon, and the effort I made to get it. Lots of other things as well, but the fishing trip was the big thing.”


    Digging History 8: The Regal Period - History

    Conceived and built during the Great Depression, The Pennsylvania Turnpike is the Grandfather of the Interstate Highway System. The original roadway was a scant 160 miles long, running from Irwin, just east of Pittsburgh to Middlesex, just west of Harrisburg, Pa. This 160 mile piece of roadway, however, revolutionized automobile travel in the United States. The Pennsylvania Turnpike was the first roadway in the United States that had no cross streets, no railroad crossings, and no traffic lights over its entire length. A trip through the mountains of Pennsylvania with grades of no more than 3% was unheard of prior to this time. A four-lane superhighway through the Allegheny Mountains with unrestricted passing (except through tunnels), the Pennsylvania Turnpike even made the pages of Scientific American due to its state-of-the-art design and construction. One of the hallmarks of the original turnpike were the seven tunnels bored through the mountains of Pennsylvania. A trip on the turnpike with its seven tunnels was an exciting part of many family vacations in the days when only a handful of super-highways existed. Now that we have a nation-wide system of the toll-free Interstate Highways it is difficult to imagine how special a trip on the turnpike was back then.

    The Pennsylvania Turnpike didn't actually start out as an idea for a superhighway. It really had its birth in the 1880's as a railroad conceived by William Vanderbilt of the New York Central Railroad and was intended to be competition for the Pennsylvania Railroad. Known as the South Pennsylvania Railroad, construction started late in 1883 and continued for two years. Nine tunnels were partially bored and 120 miles of roadbed were graded. Eventually, however, interest in the venture waned and in 1885, all work ground to a halt. For the next 50 years the abandoned right-of-way sat dormant until the the need for jobs during the great depression and growing popularity of the automobile helped push forth the idea of a super-highway using the old rail route.
    View looking east through the eastern Kittatinny Tunnel portal to the Blue Mountain Tunnel portal. The valley between the two ridges is Gunter Valley, and there is only about 600 feet between the tunnels

    During the roaring 20's, the automobile was beginning to come of age along with a prosperity that appeared would last forever. All of this came to an abrupt end, however, with the stock market crash of 1929 and the great depression of the 1930's. Unemployment was at a level never seen before, and Pennsylvania with her industry was hard hit. Several influential men who, as young boys, had played in the unfinished Vanderbilt tunnels began to toss around the idea of building a super-highway through the Allegheny Mountains of Pennsylvania to link Harrisburg and Pittsburgh. A perfect opportunity to give the local economy a shot in the arm both through jobs and a vastly superior transportation link between Pennsylvania's principal cities seemed an ideal project.

    Through the involvement of Victor Lecoq and William Sutherland of the Pennsylvania Motor Truck Association, and state Representative Cliff Patterson, a study was commissioned to investigate the feasibility of a super-highway through the state. Using federal funds from the Works Progress Administration (WPA), teams of survey crews began scouring the mountains of central Pennsylvania in early 1936.
    Arial view of the Blue Mountain interchange looking east at the time of the turnpike's opening.

    The reports of the survey crews were favorable, and in 1937 the Pennsylvania Turnpike Commission was established with Walter A. Jones of Pittsburgh named the first commission chairman. The Turnpike Commission was given authorization to construct a 160-mile long 4-lane limited access superhighway through the Allegheny Mountains from Irwin (just east of Pittsburgh in Westmoreland County) to Carlisle (just west of Harrisburg in Cumberland County). This highway was the first of its kind in the United States.

    Nobody had ever seen a road like this before, except at the General Motors Futurama exhibit at the 1939 New York Worlds Fair. Design features for the new road were:

    Four 12-foot wide concrete traffic lanes - two in each direction
    10 foot wide median strip and 10 foot wide berms
    3 percent maximum grades (normal grades for roads through the mountains were 6-12 percent)
    Maximum curvature of 6 degrees (most curves were 3-4 degrees)
    Limited access design with 1,200 foot long entrance and exit lanes
    Ten service plazas located along the right-of-way for traveler convenience
    No cross streets, traffic signals, driveways or railroad grade crossings
    11 Interchanges located (west to east) at Irwin, New Stanton, Donegal, Somerset, Bedford, Breezewood, Fort Littleton, Willow Hill, Blue Mountain, Carlisle, and Middlesex

    The most impressive and conspicuous features of the Turnpike were the seven tunnels, with a combined length of nearly seven miles. The use of these tunnels would cut the cumulative climb between Pittsburgh and Harrisburg from nearly 14,000 feet traveling on U.S. Route 30 to under 4,000 feet. As one traveled from west to east tunnels were:

    Laurel Hill Tunnel: Length: 4,541 ft.
    Allegheny Mountain Tunnel: Length: 6,070 ft.
    Ray's Hill Tunnel: Length: 3,532 ft.
    Sideling Hill Tunnel: Length: 6,782 ft.
    Tuscorora Mountain Tunnel: Length: 5,326 ft.
    Kittatinny Mountain Tunnel: Length: 4,727 ft.
    Blue Mountain Tunnel: Length: 4,339 ft.

    The tunnels had large ventilation fans at each portal to keep carbon monoxide levels inside the tunnels at levels safe for motorists. (Ray's hill, the shortest of the turnpike's tunnels had ventilation fans at only one portal). Two of the original South Pennsylvania tunnels, the Quemahoning and Negro Mountain Tunnels were bypassed with open cuts near the tunnels.

    Western Portal of Tuscarora Tunnel shortly before the opening of the Turnpike in 1940

    Ground breaking ceremonies for the new road were held on October 27, 1938 on a farm in Cumberland County, and 9 months later the entire road was under contract. Concrete paving began in August of 1939, but inclement weather in early 1940 prevented paving so that by the spring of that year only 13 miles of roadway had been poured in concrete. As summer neared, however, the rate of completion increased to as much as 3 1/2 miles a day. Progress in the tunnels was obviously at a much slower rate and varied from about 11 to 36 feet per day, depending upon the amount and hardness of the rock that needed removed. None of the original Vanderbilt tunnels had been holed through back in 1885, and the tunnel which was most nearly holed through was at Kittatinny Mountain with about 550 feet remaining to be excavated. The remaining 550 feet of the Kittatinny Tunnel caused a lot of problems so it wasn't holed through first. The first tunnel to be "holed through" was the shortest: Ray's Hill on January 22, 1940. Consideration was given to building an eighth tunnel through Clear Ridge, just east of Everett, however, it was decided to dig a 150 foot-deep cut instead. This was the deepest highway cut in the United States at the time, and required the removal of approximately 1.1 million cubic yards of rock. The Clear Ridge Cut was dubbed "Little Panama" to capitalize on the famed Panama Canal, but the comparison was laughable since the amount of rock taken out of Clear Ridge could not come close to comparing to the more than 200 million tons excavated for the Panama Canal.

    Besides the tunnels, the turnpike also had over 300 bridges and culverts. The longest of these was just east of the New Stanton Interchange and was a graceful curved bridge over 600 feet long. One of the requirements of the federal grants was that the turnpike was to be substantially completed by June 29, 1940. As spring turned into summer, it was rumored that Franklin Roosevelt would be on hand to open the highway on July 4, but that date came and went without the road being completed due to weather. Nearly three more months would pass before the road opened, and it was done so without ceremony. The Pennsylvania Turnpike opened at 12:01 A.M. on October 1, 1940 with only 12 hours notice.
    Arial view of the New Stanton interchange and the New Stanton Viaduct. The gracefully curved viaduct was the longest bridge on the original turnpike at 660 feet.

    Whether the Pennsylvania Turnpike could generate enough revenues from the collection of tolls was the subject of many a debate prior to its opening. The commission estimated that 1.3 million vehicles per year would use the new road while critics made estimates of as low as 260,000 vehicles per year. Using the turnpike cut the normal 5 1/2 hour trip between Harrisburg and Pittsburgh to about 2 1/2 hours, and from the very beginning the tremendous advantage in time savings generated traffic volume much greater than even the original planners and envisioned in spite of the tolls.

    Traffic the first few days the Turnpike was open averaged about 6,000 vehicles per day. Sunday, October 6 was the first opportunity many people had to drive on the new road, and the Turnpike Commission was not prepared to handle the onslaught of people wanting to take advantage of that opportunity. Toll booths were thrown into pandemonium as thousands of Sunday afternoon sightseers tried to get off the Turnpike. Traffic was backed up for miles at some of the interchanges while toll booth attendants tried to collect tolls and return change. The traffic tie-ups were finally broken around 11:00 that night after an astounding 27,000 vehicles had used the new highway during the day. The following week the commission added temporary toll booths for fare collection at the interchanges, and those preparations paid off as about 30,000 vehicles used the road the following Sunday, but without the traffic backups of the previous weekend.

    Initially, the Turnpike had no speed limit. Over the first several months, however, it became obvious that relying on mere common sense and nerve was not desirable and in April of 1941 a speed limit of 70 MPH was imposed (except for a 35 MPH speed limit in the tunnels). Even with the imposed speed limit, the advantages of the Turnpike over the other two main routes (State Route 22 and U.S. Route 30) were remarkable.
    View looking through the eastern portal of the Blue Mountain Tunnel at the time of the Turnpike's opening

    The Turnpike had only been open for a little over a year when the United States was drawn into World War II, and for the next four years the volume of traffic on the Turnpike was drastically curtailed, as was traffic elsewhere during the war. Because of the strategic value of the turnpike, special details of state troopers were stationed at the tunnels to stop any suspicious vehicles from entering the tunnels. Shortly after the war ended, however, traffic mushroomed and plans were made to extend the turnpike to Philadelphia and Ohio. The eastern extension to Philadelphia opened in November 1950 and the Western extension opened in stages in 1951. Traffic volume in 1950 reached 4.4 million vehicles - nearly 3 1/2 times what the planners had originally envisioned. In 1952 with both extensions open, traffic volume ballooned to 11 million vehicles. Taking into consideration the longer route (327 miles vs. the original 160 miles), this gave a traffic density of over 4 times the original estimates for the Turnpike.

    Further plans were made to extend the turnpike across the Delaware River to connect with the New Jersey turnpike, and to extend the turnpike from a point near Norristown north to Scranton. These projects were completed in 1956 and 1957, respectively. The Northeastern Extension to Scranton required an eighth tunnel on the system through Blue Mountain. Since there was already a Blue Mountain tunnel on the system, the new tunnel was named the Lehigh tunnel because it is located along the northern border of Lehigh county. These were the last route expansion projects the commission undertook for 30 years because in 1956, President Eisenhower signed the Interstate Highway Act, putting an end to toll road construction in the U.S.
    View of the Western Approach to Kittatinny Mountain Tunnel

    By the 20th anniversary of the Turnpike, annual usage was 31 million vehicles over 470 route miles with a traffic density of about 8 times what the original planners had anticipated. Traffic tie-ups were occurring at the tunnel entrances and Laurel Hill Tunnel was a particularly troublesome spot. East-bound traffic had a seven mile climb approaching the tunnel and then had to squeeze down to one lane causing traffic back-ups stretching as much a five miles from the tunnel portal. Waits of 3 hours or more to get through Laurel Hill were not uncommon. Bottlenecks at the other six tunnels, while not as serious as Laurel Hill, were nonetheless troublesome. With competition from more modern east-west routes such as the New York Thruway and the future "Keystone Shortway" (Interstate 80), it was apparent that the Turnpike Commission needed to turn to making internal improvements.

    The first of those improvements was to bypass the Laurel Hill Tunnel by routing the turnpike over Laurel Hill through a large cut to the north of the tunnel. The bypass featured a third lane for trucks and still maintained a maximum 3% grade as on the rest of the turnpike. The bypass required a massive 145-foot deep cut through Laurel Hill and the removal of 5.5 million cubic yards of rock - about 5 times that taken out of Clear Ridge. The bypass opened in 1964 and Laurel Hill Tunnel was closed.
    The eastern portal of the Laurel Hill Tunnel as it appears today about 35 years after it was abandoned.

    The second improvement was the addition of a second bore through Allegheny Mountain 125 feet to the south of the original tunnel. The interior walls of the new tunnel were lined with white ceramic tile for better visibility (the original tunnels had walls of exposed concrete) and more powerful ventilation fans. After the new tunnel was completed, the original Allegheny Tunnel was closed down for reconstruction. Both tunnels were open to traffic in 1966 providing 4-lane tunnel passage for the first time on the turnpike. Engineering studies also indicated that the most economical way to handle the tunnel bottlenecks at Tuscarora, Kittatinny and Blue Mountain Tunnels was to add parallel tunnels. Tunnels were added just south of the existing tunnels at Blue and Kittatinny Mountain and just north of the Tuscarora Mountina Tunnels.

    Two more tunnels remained. Rays Hill and Sideling Hill tunnels were the shortest and longest tunnels on the turnpike respectively and lay about 5 miles apart just east of Breezewood. Rays Hill and Sideling Hill are joined by a ridge south of the existing turnpike and the two tunnels' close proximity to each other made it feasible to build a single 13-mile long bypass that would eliminate both tunnels. The bypass diverts from the original road just west of the original Breezewood interchange and climbs the western side of Rays Hill south of the old right-of-way. After cresting Rays Hill, the bypass runs parallel to the original road along the top of a ridge for a few miles before crossing over to the north side of the old turnpike a few hundred feet north of the eastern portal of the Sideling Hill Tunnel. The bypass joins the original road several miles to the east of Sideling Hill.
    Eastern portal of the Ray's Hill Tunnel as it looks today. Notice that this portal has no equipment room to house ventilation fans. This was the shortest tunnel on the Turnpike, and as such presumably needed only one set of ventilation fans.

    Please watch this site for possible future developments.

    Michael G. Koerner - Topographical Maps of abandoned sections of the turnpike

    Michael Natale - Some pictures of the original Ray's Hill - Sideling Hill section

    South Penn Railroad - some history on the South Penn

    Jeff Taylor - Several great pictures of the abandoned turnpike around Ray's Hill & Sideling hill

    Charlie - Some links and a couple of pictures

    John Duffy - Some interesting pictures of the old turnpike at the Ray's Hill - Sideling Hill bypass

    NebulaSearch - A brief synopsis of the Turnpike with several links to various Turnpike sites


    Digging History 8: The Regal Period - History

    The regal or royal walnut moth, Citheronia regalis (Fabricius), is one of our largest and most spectacular moths. Like most other moths, it is nocturnal but is sometimes observed at lights. The imposing larva, known as the hickory horned devil, is most often observed when it is full grown and comes down from the trees to wander in search of a site for pupation.

    Figure 1. Hickory horned devil caterpillar, of the regal moth, Citheronia regalis (Fabricius), showing size in relation to an adult human's hand. Photograph by Lyle J. Buss, University of Florida.

    The regal moth is a beautiful and fascinating member of our native fauna, and its larvae should not be killed. If a larva is found crawling on pavement or in an area of thick turf grass where it would have difficulty burrowing, it should be moved to an area of soft soil or a mulched area where it can burrow for pupation.

    Distribution (Back to Top)

    The regal moth is found throughout the deciduous forest areas of the eastern United States from New Jersey to Missouri and southward to eastern Texas and central Florida (Wagner 2005). It is more common in the southern part of its distribution. Historically, it was found north to Massachusetts and seems to be declining in numbers in other parts of its range (Wagner 2005).

    Figure 2. Regal moth, Citheronia regalis (Fabricius), distribution map.

    Description (Back to Top)

    Adult: The regal moth has a wingspan of 9.5 to 15.5 cm (Covell 2005). Females are larger than males. The forewings are gray to gray-green with orange veins and a row of seven to nine yellow spots near the distal margin. There also are single yellow discal and basal spots. The hind wing is mostly orange with a basal yellow spot and yellow patches (or spots) on the costal and anal margins. The hind wing may also have one to two rows of gray-green spots. The body is orange with narrow yellow banding.

    Figure 3. Adult regal moth, Citheronia regalis (Fabricius). Photograph by Donald W. Hall, University of Florida.

    Larva: The hickory horned devil is among the largest of our native saturniid caterpillars. It is 12.5 to 14 cm in length - about the size of a large hot dog. The caterpillars vary slightly in color, but are commonly blue-green. The second and third thoracic segments each bear two long and two shorter orange, black-tipped scoli (tubercles in the form of spinose projections of the body wall). The abdominal segments each have four short, black scoli, and segments 2 through 8 have a pale, oblique lateral stripe. Although the larva has a fierce appearance, it is harmless.

    Figure 4. Fully grown hickory horned devil caterpillar, of the regal moth, Citheronia regalis (Fabricius). Photograph by Lyle J. Buss, University of Florida.

    Figure 5. Close-up of the head of a fully grown hickory horned devil caterpillar of the regal moth, Citheronia regalis (Fabricius). Photograph by Clemson University, www.insectimages.org.

    Figure 6. Larva of the pine devil, Citheronia sepulcralis Grote & Robinson, which is sometimes mistaken for the hickory horned devil caterpillar of the regal moth, Citheronia regalis (Fabricius). Photograph by Lyle J. Buss, University of Florida.

    Life Cycle (Back to Top)

    The regal moth typically has only a single generation per year, although a few late collection records suggest the possibility of a small second brood in the deep south. In Florida, adults have been collected in May, but are more common during the summer. Adults have vestigial mouthparts. Adults mate during the second evening after emergence and begin oviposition at dusk of the third evening. Eggs hatch in six to 10 days, and the duration of the larval stage is about 35 days. In central Florida, larvae are usually found from late July to mid-August while they are wandering on the ground searching for a suitable location to burrow into the soil for pupation. The pupa is the overwintering stage.

    Worth (1979) reported that a small number of regal moth pupae diapaused through two winters. Locality (or latitude) where the parent moths were collected was not given, but the author&rsquos address was listed as New Jersey.

    Figure 7. Pupa (bottom) of the regal moth, Citheronia regalis (Fabricius), and the exuviae (cast skin) (top) of the last larval instar. Photograph by Lyle J. Buss, University of Florida.

    Hosts (Back to Top)

    Larvae have been reported from a variety of host tree species. They are commonly found on species of the family (Juglandaceae) including walnut (Juglans nigra), butternut or white walnut (Juglans cinerea), and a variety of hickories (Carya spp.) including pecan.. Other hosts commonly listed are persimmon (Diospyros virginiana), sweetgum (Liquidambar styraciflua), and sumacs (Rhus spp.). Of these latter three host plants, Worth et al. (1979 & 1982) reported that larvae grew faster and larger on persimmon. For detailed host lists, see Heppner (2003) and Robinson et al. (undated).

    Figure 8. Pignut hickory, Carya glabra (Mill.) Sweet, a host of the regal moth, Citheronia regalis (Fabricius). Photograph by Donald W. Hall, University of Florida.

    Figure 9. Sweetgum, Liquidambar styraciflua L., a host of the regal moth, Citheronia regalis (Fabricius). Photograph by Donald W. Hall, University of Florida.

    10 -сурет. Persimmon, Diospyros virginiana L., a host of the regal moth, Citheronia regalis (Fabricius). Photograph by Donald W. Hall, University of Florida.

    Figure 11. Winged sumac, Rhus copallinum L., a host of the regal moth, Citheronia regalis (Fabricius). Photograph by Donald W. Hall, University of Florida.

    Natural Enemies (Back to Top)

    At least six species of tachinid flies (Diptera: Tachinidae) (Arnaud 1978, Peigler 1994), one species of sarcophagid fly (Diptera: Sarcophagidae) (Peigler 1994), and one species of braconid wasp (Krombein & Hurd 1979) have been reported from Citheronia regalis.

    Tachinid parasitoids of Citheronia regalis

    Belvosia argentifrons Aldrich (Peigler 1994, p. 78)
    Belvosia bifasciata (Fabricius) (Arnaud 1978, p. 610)
    Belvosia townsendi Aldrich (Arnaud 1978, p. 610)
    Lespesia frenchii Williston (Arnaud 1978, p. 610)
    Winthemia citheroniae (Sabrosky) (Arnaud 1978, p. 610)

    Sarcophagid parasitoid of Citheronia regalis

    Sarcophaga lambens Wiedemann (Peigler 1994, p. 97)

    Braconid parasitoid of Citheronia regalis

    Cotesia teleae (Muesebeck) (Krombein et al. 1979, p. 255)

    Figure 12. Unidentified sarcophagid fly parasitoids (left) consuming the pupa of a regal moth, Citheronia regalis (Fabricius). The adult fly is at right. Photograph by Lyle J. Buss, University of Florida.

    Selected References (Back to Top)

    • Arnaud PH. 1978. A Host-Parasite Catalog of North American Tachinidae (Diptera). United States Department of Agriculture Miscellaneous Publication 1319. Washington, D.C.
    • Arnett RH Jr. 1985. American Insects. Van Nostrand Reinold Company, Inc. New York. б. 587.
    • Covell CV. 2005. A Field Guide to the Moths of Eastern North America. Virginia Museum of Natural History. Special Publication Number 12. Martinsville, VA. 496 pp.
    • Ferguson DC. 1971. The Moths of North America. E.W. Classey Ltd. Middlesex, England. pp. 32-33.
    • Heppner JB. 2003. Lepidoptera of Florida. Part 1. Introduction and Catalog. Volume 17 of Arthropods of Florida and Neighboring Land Areas. Division of Plant Industry. Florida Department of Agriculture and Consumer Services. Gainesville, Florida. 670 pp.
    • Krombein KV, Hurd Jr.PD, Smith DR, Burks BD. 1979. Catalog of Hymenoptera in America North of Mexico. Volume 1. Symphyta and Apocrita (Parasitica). Smithsonian Institution Press. Washington, D.C. 1198 pp.
    • North American Moth Photographers Group. http://mothphotographersgroup.msstate.edu/species.php?hodges=7706
    • Peigler RS. 1994. Catalog of parasitoids of Saturniidae of the world. Journal of Research on the Lepidoptera 33: 1-121.
    • Robinson GS, Ackery PR, Kitching IJ, Beccaloni GW, Hernández LM. HOSTS - a Database of the World's Lepidopteran Hostplants.
    • Stehr FW. 1987. Immature Insects. Том 1. Kendall/Hunt Publishing Company. Dubuque, IA. б. 515.
    • Tuskes PM, Tuttle JP, Collins MM. 1996. The Wild Silk Moths of North America. Cornell University Press. Ithaca, NY. 250 pp.
    • Wagner DL. 2005. Caterpillars of Eastern North America. Принстон университетінің баспасөзі. Princeton, New Jersey. 512 pp.
    • Worth CB. 1979. Doubly overwintering Citheronia regalis Fabricius (Lepidoptera: Saturniidae). Journal of the Lepidopterists' Society. 33(3): 166.
    • Worth CB, Williams TF, Platt AP, Bradley BP. 1979. Differential growth among larvae of Citheronia regalis (Saturniidae) on three genera of foodplants. Journal of the Lepidopterists&rsquo Society 33(3): 162-166.
    • Worth CB, Platt AP, Williams TF. 1982. Differential growth and utilization of three foodplants by first instar larvae of Citheronia regalis (Saturniidae). Journal of the Lepidoptera Society 36: 76-82.

    Author: Donald W. Hall, Entomology and Nematology Department, University of Florida
    Photographs by: Donald W. Hall and Lyle J. Buss, Entomology and Nematology Department, University of Florida Clemson University
    Web Design: Don Wasik, Jane Medley
    Publication Number: EENY-52
    Publication Date: September 1998. Latest revision: March 2021.



Пікірлер:

  1. Kamuro

    Олар жеке хабарламалар жібермеген нәрсе, бұл қате

  2. Turner

    Сіз дұрыс емессіз. Мен өз позициямды қорғай аламын. Маған кешкі уақытта маған хат жіберіңіз.



Хабарлама жазыңыз