Подкасттар тарихы

Ежелгі грек тілін үйрену дислексияға, зерттеу ұсыныстарына көмектеседі

Ежелгі грек тілін үйрену дислексияға, зерттеу ұсыныстарына көмектеседі


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Дислексия - бұл оқу мен жазуды үйренуге тырысатын жастарға үлкен қиындықтар туғызатын ауру. Кейбір жағдайларда бұл математиканы меңгеруге әсер етуі мүмкін немесе қысқа мерзімді есте сақтау проблемаларын тудыруы мүмкін. Егер дислексия емделмесе, кейінгі өмірде асқынулар тудыруы мүмкін.

Қазіргі консенсус дислексияны табысты басқаруға болатынын, бірақ толық емделмейтінін көрсетеді. Бір қызығы, кейбір зерттеулер ежелгі гректердің жазбаша тілі мен әліпбиін үйрену мидың дамуындағы өзгерістерге әкелуі мүмкін екенін көрсетті, бұл дислексияның пайда болуына жол бермейді. Ал егер дислексия белгілері байқалса, ежелгі грек әліпбиін үйрену олардың қарқындылығын төмендетуі немесе мүлде жоюы мүмкін.

Ғалымдар дислексияны ежелгі грекпен қалай байланыстырды

Дислексиялық зерттеудің осы саласы туралы көптеген білім Торонто университетінің екі профессорының жұмысынан алынған: Чарльз Лумсден, биолог, университеттің медицина және медицина ғылымдары кафедрасының ассоциациясы және қазір зейнеткер Деррик Де Керкхов. француз профессоры және университеттің Маршалл Маклухан байланыс теориясы орталығының бір кездегі директоры.

  • Далай Лама Үндістанда өсіп келе жатқан рухани және эмоционалды бос орынды толтыруға көмектесетін ежелгі мәтіндердің көбірек үйренгенін қалайды
  • Шумерлік планшеттер: ең көне жазба тілді терең түсіну

Бұл ғалымдар 1980 жылдары жазба тіл мен таным арасындағы байланысқа қызығушылық танытты, ал 1988 жылы олар «Әліппе мен ми» деп аталатын тақырыптағы эссе кітабын шығарды.

Соңғы зерттеулерде олар дислексия тақырыбына арнайы тоқталып, ежелгі грек тілін үйренуді дислексиялық симптомдардың азаюымен байланыстырған зерттеулер туралы баяндады.

«Адам миының қалыптасуы мен дұрыс қолданылуының пайдасын ежелгі грек тілін дислексиялық балаларға ем ретінде жүйелі түрде үйретуді ұсынған әлемнің әр түкпірінен келген мұғалімдер мен ғалымдар ежелден мойындаған», - деп жазды олар. .

«Дислексиялық адамдар ауызша сөйлеуде, кеңістіктік және уақыттық бағдарлауда немесе оң-солды ажыратуда қиындықтарға тап болуы мүмкін»,-деп жалғастырды олар. «Әрине, бұл қиындықтар сапалық және сандық жағынан әр адамға өзгереді, ал белгілері жасына қарай өзгереді. Адамдар тілді қолдану арқылы миының көп бөлігін белсендіре алатын болса, олар дислексияның кейбір белгілерімен күреседі ».

Ағылшын тілінде сөйлейтін елдерде бірнеше мектептер жастарды көне грек тілінде сөйлеуге, оқуға және жазуға үйрететінін айтудың қажеті жоқ. Бірақ ежелгі әлемнің ұлы философтары мен драматургтерінің тілін қайта жаңғырту, қиын жағдайда тәуекелге ұшырайтын балаларға үлкен пайда әкелуі мүмкін сияқты.

Дислексиясы жоқ қазіргі балалар ежелгі грек тілін үйренсе де, олардың ауызша интеллектісі мен дедуктивті ойлауы тездейді. (Рафаэль / )

Дислексиядан тыс: Ежелгі грек тілін үйренудің жалпы артықшылықтары

Грецияда психиатр мен психотерапевт Иоаннис Цегос ескі грек тілі мен әліпбиінің сегіз бен 12 жас аралығындағы 25 балаға әсерін тексеретін зерттеуге демеушілік көрсетті. , бұл балалар вербалды интеллект пен дедуктивті ойлау салаларында өлшенетін, жеделдетілген прогресті көрсетті.

Керісінше, ежелгі грек тілінде нұсқаулық берілмеген, бірақ сол пәндерді сол әдістемелермен оқытатын бақылау тобындағы балалар оқу қарқынында ешқандай жылдамдықты көрсете алмады.

Бұл зерттеуге қатысқан студенттердің ешқайсысы дислексиямен ауырмаған. Осыған қарамастан, бұл зерттеулердің нәтижелері ежелгі гректердің жазбаша тілін үйрену ақыл -ойды оқуға дайындауға көмектесетінін көрсетеді, осылайша мұндай әсерге ие болғандарға басқаларға қарағанда артықшылық береді. Бұл ежелгі грек алфавитін үйрену мидың белсенді емес бөліктерін белсендіретіндіктен болады деп есептеледі, бұл жалпы алғанда оқу тиімділігін арттырады, бұл дислексиялық үрдістерді жоюға көмектеседі.

Ежелгі грек жазуы таңқаларлықтай шетелдік болып көрінеді, бірақ ол дислексияға көмектесетіні дәлелденді. (Үрей тудыратын суреттер / Adobe Stock)

Бір адам дислексияны ежелгі грек тілімен қалай жеңді

Ежелгі грек тілінің дислексияның әсерімен күресу қабілетін тікелей анықтаған бір зерттеуге ересек адам қатысты.

2006 жылы журналда жарияланған мақалада Сауат ашу, Ла Тробе университетінің австралиялық зерттеушісі Кейт Чанок дислексияға байланысты өмір бойы оқу қиыншылығынан зардап шеккен ер адаммен жасаған жұмысы туралы баяндады. Бұл адам ежелгі гректердің философиясы мен әдебиеті туралы көбірек білгісі келді, ал Чаноктың басшылығымен ежелгі грек алфавиті мен тілін үйренді.

Бұл әрекетті алты ай бойы жүргізгеннен кейін, ол ағылшын тілін оқу мен түсіну қабілетінің айтарлықтай жақсарғанын байқады, бұл оның ежелгі грек біліміне ұмтылуының күтпеген пайдасы болды. Ол көптеген жылдар бойы дислексияның зардабын тартса да, бұл адам 2000 жыл бұрын қолданылған күрделі лингвистикалық жүйеге енгізілгеніне әлі де оң жауап берді!

Жазу мен біздің ойлаудың таңқаларлық байланыстары бар. ( симона / Adobe Stock)

Жазу мен ойлаудың таңғажайып байланысы

Деррик Де Керкховтың ежелгі грек тілінің таным мен оқуға әсері туралы алғашқы қызығушылығы Канаданың әйгілі философы мен медиа теоретигі Маршалл МакЛуханмен болған әңгімеден туындады, оның жұмысы кезінде Де Керчхове жетекшілік еткен орталықтың құрылуына түрткі болды.

  • Еуропалықтар Азиямен тіл мен гендерді бұрын ойлағаннан да көп бөліседі
  • Жаңа AI алгоритмі - шешілмеген тілдерді бұзу

Белгілі британдық классик ғалым Эрик Гавелоктың теориясын қайталай отырып, Маклухан өзінің қорғаушысына Ежелгі Грецияда, негізінен, біздің заманымыздан бұрынғы VI-IV ғасырларда болған жазбаша философияға жазбаша философияға көшу грек театрында күрт дамуға түрткі болғанын түсіндірді. .

Жазбаша тілге жаңа екпін күрделі ойларды ауызша жеткізуден айырмашылығы, грек санасы мен психологиясында терең өзгерістер туғызды, бұл теория грек трагедиясын грек ойшылдары мен зиялыларының арасындағы психологиялық дағдарысқа мәдени жауап ретінде қаратты.

Гавелок өз жұмысында ежелгі грек алфавиті мен жазбаша сөздің кең қолданылуы грек философиясына, әсіресе Платон философиясына қалай әсер еткеніне тоқталды. Ол әсердің революциялық екеніне сенімді болды, бұл жазбаның өзін және әлемді қабылдауға әсер ететін зор күшін көрсетеді.

Гавелоктың жұмысы ғылыми ортада даулы болып қала береді. Бірақ ежелгі грек тілін үйрену дислексияға қарсы дәрі ретінде жұмыс істей алатынын білу жазбаша тілдің саналы күйлерге әсер етуі мүмкін деген пікірге сенеді.

Бір мағынада, ежелгі гректердің тілін үйрену, кем дегенде, бұл мәдениетті жандандыра алады, бұл оқушылардың әлемді қабылдауы мен қарым -қатынасына нақты әсер етуі мүмкін. Дислексиялық симптомдардың қарқындылығын төмендетуге көмектесу осындай әсердің бірі болуы мүмкін, бірақ бұл жалғыз болмауы мүмкін.


Ежелгі өркениетті зерттеу неліктен маңызды?

Неліктен балаларға ежелгі өркениетті үйрету керек? Студенттер арасында ортақ болжам - АҚШ тарихы туралы көбірек білу мыңдаған жылдар бұрын әлемнің басқа бөліктерінде болған нәрселер туралы білуден гөрі маңызды. Іс жүзінде, балалардың ежелгі өркениет туралы білулерінің ең маңызды себебі, бұл пән студенттерге болашақ білімдерін негіздей алатын тарихтан да, басқа пәндерден де білім негізін береді.

Ежелгі өркениеттің қазіргі элементтерімен байланысы

Өркениеттің басталуы, сондай -ақ өркениетті құрайтын негізгі элементтер өте маңызды және олар болашақта әлеуметтік ғылымдар мен гуманитарлық сабақтарда қайта қаралады. Мысалы, таптық жіктелу, үкімет, экономикалық артықшылықтар, дін мен география сияқты қазіргі әлемнің кейбір элементтерінің бәрі ежелгі өркениетке қатысты. Осылайша, тарихта артқа қарай басталып, алға қарай жылжу бірнеше жағынан әлдеқайда тиімді, оның ішінде тарих қалай байланыстырылған.

Олар өмір сүретін әлемді түсіну

Ежелгі өркениет - бұл студенттерге әлемді жақсы түсінуге көмектесетін тақырып. Мысалы, ежелгі өркениеттерді гуманитарлық және әлеуметтік ғылымдарға жатқызу студенттерге мәдениеттер, адамдар мен қоршаған орта арасындағы экономикалық және саяси ортақтықтар мен айырмашылықтарды түсінуге көмектеседі. Прогрессияны түсіну арқылы бұл олардың әлем мен ондағы адамдар туралы түсінігін жақсартады. Ежелгі өркениеттер тарихтың қалай және қалай болғанын және қалай болғанын түсінуге мүмкіндік береді.

Кез келген жастағы оқушыларға ежелгі өркениетті үйретуде ең қиын нәрселердің бірі - тарихи зерттеуді қызықты ететін бағдарлама құру. Көптеген студенттер ежелгі өркениет курсына енгізілген ақпараттың үлкен көлемін алу мүмкіндігімен күреседі. Жақсы жаңалық - бұл қызықты курс бола алады және студенттерге ақпаратты сақтауға көмектесетін бірнеше әдістер бар. Флип карталар мен көрнекі оқу нұсқаулықтары - бұл студенттерге есте сақтауға, сонымен қатар әлемнің дамуын көзбен көруге көмектесетін тамаша құрал. Мысалы, көрнекі оқу нұсқаулықтары мен флип -карталар - бұл студенттердің ғаламның орталығы екенін көрсетудің тамаша тәсілі, ежелгі өркениет курсының нұсқаулықтары жеке адамнан басталып, біртіндеп сыртқа, отбасына, олардың қауымдастығына, күйіне көшуі керек. ел және, ақырында, әлем, олар бүгінгі күні қай жерде ғана емес, ежелгі өркениеттен басталғанын көрсетеді, сонымен қатар олар өмір сүріп жатқан әлемді жақсарту үшін тарих қалай дамығанын көрсетеді.

Көрнекі және көрнекі құралдардың визуалды анықтамалары оқулықтардың анықталуына байланысты. Визуалды брендті үйрену.com сайтында оқулықтарды жүктеп алыңыз және сатып алуды жүктеңіз.


Ежелгі грек тілін үйрену дислексияға, зерттеу ұсыныстарына көмектеседі

Дислексия - бұл оқу мен жазуды үйренуге тырысатын жастарға үлкен қиындықтар туғызатын ауру. Кейбір жағдайларда бұл математиканы меңгеруге әсер етуі мүмкін немесе қысқа мерзімді есте сақтау проблемаларын тудыруы мүмкін. Егер дислексия емделмесе, кейінгі өмірде асқынулар тудыруы мүмкін.

Қазіргі консенсус дислексияны табысты басқаруға болатынын, бірақ толық емделмейтінін көрсетеді. Бір қызығы, кейбір зерттеулер ежелгі гректердің жазбаша тілі мен әліпбиін үйрену мидың дамуындағы өзгерістерге әкелуі мүмкін екенін көрсетті, бұл дислексияның пайда болуына жол бермейді. Ал егер дислексия белгілері байқалса, ежелгі грек әліпбиін үйрену олардың қарқындылығын төмендетуі немесе мүлде жоюы мүмкін.

Ғалымдар дислексияны ежелгі грекпен қалай байланыстырды

Дислексиялық зерттеулердің осы саласы туралы көптеген ақпарат Торонто университетінің екі профессорының жұмысынан алынған: Чарльз Лумсден, биолог және университеттің медицина және медициналық ғылымдар кафедрасының ассоциациясы және қазір зейнеткер Деррик Де Керкхов. француз профессоры және Маршалл Маклухан университетінің бір кездері байланыс теориясы орталығының директоры.


Ежелгі грек тілін үйренуге арналған ақысыз ресурстар

Ежелгі грек тілін үйренуге арналған ақысыз қосымшалар

Оқуға/оқуға арналған ақысыз қосымшалар

Кішкене карталар – iTunes – Google Play – Tinycards - бұл Duolingo жасаушыларының тегін флэшкарталарға арналған қосымшасы, ол сізге кез келген нәрсені, соның ішінде шет тілдерін үйренуге көмектесу үшін интервалды қайталауды және жақсы безендірілген «палубаларды» қолданады. Tinycards Duolingo сияқты гамификаны қолданады, бұл оны қызықты әрі қолдануға жеңіл етеді.

Memrise – iTunes – Google Play – Memrise - бұл шынымен жылдам, көңілді және ақысыз тіл үйренуге арналған қосымша/веб -сайт. Көрнекі карточка компоненті бар, ол сонымен қатар ана тілінде сөйлейтіндер қауымдастығының дыбысын қосады. Memrise интервалды қайталауды қолданады және сіздің жадыңызға лексика мен фразаларды енгізуде тиімді.

Hoplite Challenge Ежелгі грек етістігінің конъюгаторы – iTunes – Google Play – Бұл бағдарлама ежелгі грек тілінің орта деңгейлі оқушыларына арнап етістікті біріктіру ойынын ұсынады.

Киелі грек парадигмалары мен викториналық қосымшасы – Google Play – Қолданба ең көп тараған библиялық грек лексикасын оқытуға бағытталған.

Жаңа өсиет грекше парсер – Google Play – Бұл бағдарлама қолданушыларға Жаңа өсиеттің грек сөзін іздеуге және морфологиялық талдауды, лемматизацияны және қысқаша анықтаманы алуға мүмкіндік береді.

Койне шебері – Google Play – Бұл бағдарлама студенттерге Грек Жаңа өсиетін оқып, түсінуге көмектесу үшін Коине грек алфавитінің айтылуы, жазылуы мен дауысты дыбыстарын үйретеді.

Киелі кітаптағы грек карталары – Google Play – Бұл бағдарлама қолданушыларға NT грек тілінің танымал оқулықтарындағы сөздердің жиынтығын салу кезінде Жаңа өсиеттің грек сөздік қорын есте сақтауға көмектеседі.

Тегін көне грек сөздігі/аударма қосымшалары

Lumos Ежелгі грек сөздігі Лидделл мен Скотт Бұл бағдарлама 1843 жылы алғаш рет шыққан классикалық грек тіліне арналған Liddell-Scott-Jones (LSJ) бірінші лексиконынан тұрады.

Чикаго университетінің Логеион ежелгі грек сөздігі – iTunes – Бұл қолданба кез келген грек немесе латын сөздерін таба алады, олар Туфтс университетіндегі Perseus Classical коллекциясы мен Perseus сандық кітапханасының көптеген сөздіктері мен анықтамалық еңбектеріндегі жазбаларға қол жеткізе алады.

Ежелгі грек сөздігі – Google Play – Бұл Жаңа өсиет сөздерінің коин грек лексикасы және қарапайым грек грамматикасы сабақтары.

Ежелгі грек сөздігі мен синтаксисі – Google Play – Бұл ежелгі грек анықтамалығы қосымшасы грек-синтаксисіне шолу жасаған Лидделл мен Скотттың аралық грек-ағылшын лексиконы мен Джеффри А.Ридберг-Кокстың толық, ізделетін көшірмесін ұсынады. қолданба арқылы сатып алусыз ақысыз, сонымен қатар жарнамасыз.

Ежелгі грек тіліндегі ақысыз видео сабақтар

  1. Гомерлік грек тіліне кіріспе – YouTube – Космос қоғамының оқулығына негізделген 15 бейнероликтер сериясы.
  2. Профессор Леонард Мюллермен бірге ежелгі грек тілін үйреніңіз – YouTube – Бұл 118 бейнероликтер сериясында Брандейс университетінің классикалық зерттеулер кафедрасының бұрынғы профессоры Леонард Муэллнер колледжде бір жыл бойы өтетін мазмұнды үйретеді Ежелгі грек курсына кіріспе.
  3. Грекше жеткілікті – YouTube – Бұл алты бейне сериясы Ежелгі Грек тіліне негізгі кіріспе ұсынады және тілді үйренуге арналған ресурстарды ұсынады.

NativLang грек алфавитіне арналған оқулықтар – YouTube – Ежелгі және қазіргі грек алфавитінің әріптерін жазуды үйреніңіз және тарих бойында 5 бейнероликте сценарий формаларын көріңіз.

NativLang византиялық грек жазуы оқулығы – YouTube – Классикалық және ортағасырлық грек жазбаларында алфавит, диакритика (екпін мен тыныс алу) мен лигатураны қамтитын 4 бейнероликте курсивті сценарийді жазуды үйреніңіз.

Джеймс Воельцтің Ежелгі Грецияның бейне курсы – iTunes – Бұл аудио және бейнеклиптер Джеймс Вольцтың Concordia семинариясында үйрететін қарапайым грек курсына сәйкес келеді. Джеймс Вольцтың Грек тілінің грамматикасы бойынша оқулыққа арналған дыбысты бағдарлауды айтуға көмектесуді iTunes -тен табуға болады.

Библия грек видео подкастына кіріспе – iTunes – Жаңа өсиетті (Коинэ) грек тілін мұғаліміңіз Джон Паппаспен бірге 43 жаңа сабақ барысында үйреніңіз.

Даллас теологиялық семинариясының грек видео курстары – Бұл курстарды доктор Майкл Х.Берер жүргізеді.

  1. 1 – iTunes элементтері мен грек тілінің элементтері.
  2. Элементтер грек 2 – iTunes – Інжіл грек тілінің негізгі принциптері. – Бұл курс библиялық грек тілін үйренуді келесі деңгейге көтереді.

Костас Катсуранистің Ежелгі Грек сабақтары – YouTube – Костас өз көрермендеріне нағыз ежелгі грек тілінде сөйлеуді, жазуды және оқуды үйретуді мақсат етеді.

Манеска сериялық және ауызша көне аттикалық грек сабақтары – YouTube – Эван де Миллнер үйрететін бұл аттик грек курсында студенттерге аттик грек тілінің негіздерін үйрететін 10 бейне бар.

Ежелгі грек тіліндегі аудио сабақтар тегін

Ежелгі грек тілінің қарапайым дыбысталуы бойынша оқулық Джеймс Вольц – iTunes – Pronunciation Helps - бұл Джеймс Вольцтың Грек тілінің грамматикалық фундаментальды оқулығына аудио бағдар.

Аралық библиялық грекше подкаст – iTunes – 27 тереңдетілген аудио сабақ барысында мұғалім Джон Паппаспен бірге аралық жаңа өсиетті (Koine) грек тілін үйреніңіз.

Concordia семинариясының грек клубы – Бұл ауқымды подкаст Библиядағы Жаңа өсиет кітаптарын оқуды және оларды грек тілінен аударуды үйретеді.

  1. Грек клубы 2007-2008 – iTunes
  2. Грек клубы 2008-2009 – iTunes
  3. Грек клубы 2009-2010 – iTunes
  4. Грек клубы 2010-2011 – iTunes
  5. Грек клубы 2011-2012 – iTunes

Ежелгі грек тіліндегі ақысыз онлайн курстары

Кембридж университетінің тілдер орталығының Жаңа өсиет грек курсы – Бұл тегін грек курсы-бұл Кембридж университетінің теологиясы мен тілдік орталығы жасаған веб-қосымша.

Бірінші жылдық библиялық грек курсы – Бұл грек тілінің ақысыз курсы Билл Мунстың 34 дәрісінен тұрады және ұзақтығы 8 сағатты құрайды.

Морлинг колледжінің Жаңа өсиет онлайн грек тілі курсы – Бұл дербес курсты Морлинг колледжі онлайн режимінде ұсынады (Сиднейде, Австралияда орналасқан мектеп) және библиялық грек тілінің негіздерін үйретеді.

Ежелгі грек тіліне арналған сандық нұсқаулық – Бұл оқулықты Миссури-Канзас-Сити университетінің классикалық және көне зерттеулер бағдарламасы бойынша Джефф Ридберг-Кокс жасаған және 1896 жылы шыққан Джон Уильям Уайттың бірінші грек кітабына негізделген. Оқулық 80-ден тұрады. жаттығулар мен ынталандыруға негізделген ұпайлар жүйесі бар сабақтар. Студенттер морфология мен синтаксистік анықтаманы, жалпы лексиканы және флэшкартты жүктеу аймағын да біле алады.

Бастауыш библиялық грек курсы – Бұл курс 31 сабақтан тұрады және студенттерге Жаңа өсиет грек грамматикасы туралы қарапайым түсінік береді.

Ежелгі грек тілінде өзін -өзі тану курстары – Бұл үш Ежелгі Грек курсы студенттерді Жаңа өсиет грек тілін оқуға дайындайды. Үш курстың комбинациясы колледждегі бір жылдық курсты аяқтауға тең. Тегін пайдаланушылар нұсқаулық бейнелерден басқа барлық материалдарға қол жеткізе алады.

Эллиндік грек грамматикасы бойынша оқулық – Майкл Палмердің бұл онлайн оқулығы эллиндік грек грамматикасына шолу жасайды. Оның Әліппе оқулығы сонымен қатар қазіргі заманғы, классикалық және эллиндік айтылымды қамтитын пайдалы ресурс болып табылады.

Остин лингвистикалық зерттеу орталығындағы Техас университеті грек сабақтары – UT Остин гуманитарлық колледжінің классикалық және жаңа өсиет грек тіліндегі жоғары сапалы және мұқият курстары-бұл студенттер үшін керемет ақысыз онлайн-ресурс.

    – Бұл курс студенттерге классикалық грек мәтіндерін оқуға үйретеді. Басқа ресурстарға Жаңа өсиеттің грек сөздігі, сөздік және ағылшын мағыналарының индексі, сонымен қатар курстың басып шығарылатын нұсқасы кіреді. – Бұл курс студенттерге Жаңа өсиетті грекше оқуға үйретеді және Жаңа өсиеттің маңызды үзінділерін қамтиды. Басқа ресурстарға Жаңа өсиеттің грек сөздігі, сөздік және ағылшын мағыналарының индексі, сонымен қатар курстың басып шығарылатын нұсқасы кіреді.

Басқа ақысыз ежелгі грек ресурстары мен қызметтері

Ашық университет көне грек тіліне кіріспе – Бұл ашық университет оқулығы студенттерге ежелгі грек тілімен жақсы таныстыруды ұсынады. Студенттер грек алфавитінің әріптерін және сөйлем құрылымын біле алады, сонымен қатар грек тілінің дыбыстарымен танысады.

Omniglot – Бұл сайт тілдер мен олардың алфавиті мен жазу жүйелері туралы ақпарат беруге маманданған.

Сәлем Әлем – Hello World балалар тілін үйренуге арналған ақысыз тіл үйрететін жүздеген ойындар мен ойындар құрды. Мақсаты - когнитивті батыру арқылы тілдерді үйрету және оқу әлеуетін арттыру үшін процесті қызықты ету. Шамамен 1300 сөздік сөз 70 -тен астам категорияға енгізілген.

Етістік – Онлайн Ежелгі грек етістігінің жалғауы.

NativLang классикалық грек сабақтары – Жаңадан бастаушыларға арналған классикалық грек тіліне кіріспе Византия мәтіндерінің алғашқы жазбаларын зерттейді. Сабақтар дыбысты айтуды, алфавитті үйретеді және сценарийлердің айырмашылығын зерттейді. Студенттер алфавит пен сценарийді, византиялық шағын жазуды, ежелгі грек тілінің негізгі сөз тіркестерін және зат есімнің айтылымын, мақалалардың декларациясын және студенттерге арналған қосымша анықтаманы зерттей алады.

Magic Typer грек пернетақтасы – Бұл веб -сайт қосымшасы пайдаланушыларға грек тілінде стандартты грек пернетақтасының орналасуын қолданып теруге мүмкіндік береді.

Ежелгі грек жаттығуларын үйретіңіз – Бұл веб -сайтта ежелгі грек тілін толық меңгеруге көмектесетін жаттығулар мен жауап кілттері бар.

Персе грек және рим материалдары жинағы – Tufts University Perseus жобасы грек-рим тіліне, тарихқа және мәдениетке бағытталған. Бұл классикалық грек мәтіндерінің жиынтығы оқырманға мағынасын білу үшін кез келген сөзді басуға мүмкіндік береді.

Персе грек сөзін зерттеу құралы – Тафтс университеті ұсынған бұл онлайн құрал грек сөздерінің морфологиясын талдайды.

Ежелгі грек Трасимахпен – Бұл веб -сайтты Дуэль университетінің Анн Томас Уилкинс пен Сент -Пол мектебінің Элисон У.Баркер C.W.E. Peckett және A.R.Munday Трасимах оқулығын пайдаланатын студенттерге көмектесу үшін жасаған. Олар кітаптың 32 тарауына тікелей сәйкес келетін кең көлемді ескертулер мен түсініктемелер береді.

Ежелгі грек оқулықтары Дональд Дж.Мастронарде – Бұл оқулықтарды Калифорния университетінің Беркли тілдік орталығының көмегімен Дональд Мастронард құрды. Оқу құралдары аттикалық грек оқулығына кіріспеге тікелей сәйкес келсе де, олар ежелгі грек тілінің барлық студенттеріне кез келген оқулықтарда қолдануға пайдалы болады.

Жаңа өсиет грек оқулығы – Кори Китингтің веб -сайттағы қарапайым оқулығы библиялық грек грамматикасына негізгі кіріспе ұсынады.

Жаңа өсиет грек алфавитіне арналған оқулық – Аудио клиптерден тұратын алфавиттік оқулықтан басқа, грек тілінің айтылуы бойынша нұсқаулық пен грек тіліндегі Киелі кітап үзіндісі бойынша нұсқаулық ұсынылады.

Стек флэшкарталарын оқу – Бұл веб -сайтта қазіргі заманғы және көне грек тілін үйренуге арналған көптеген карточкалар жиынтығы бар.

Виктория Университеті Ежелгі Грек тілін үйрену ресурстары – Британдық Колумбиядағы Виктория университеті, Канада студенттері үшін ежелгі грек тілін үйрену ресурстарын құрды және оларды желіде еркін қол жетімді етті. Гилберт Лоуолл мен Морис Джордж Бальмнің «Афеназе: көне грек оқулығына кіріспе» оқуына негізделген бұл сайт сөздік жаттығулар, грамматикалық жаттығулар мен оқу жаттығуларын ұсынады.

Чикаго университеті грек үлестірмелері – Хельма Дик, Чикаго университетінің профессоры, бұл үлестірмелерді грек сыныптарына оқу қосымшасы ретінде пайдалану үшін жасады. Үлестірмелер PDf форматында және жүктеуге және басып шығаруға болады. Тақырыптарға вербальды морфология, зат есімдер, есімдіктер, анықталған мақала, синтаксис және т.б.

Доктор Роллинсон ’s грек оқулықтары – Доктор Ширли Роллинсон, Шығыс Нью -Мексико университетінің профессоры, бұл оқулықтарды ежелгі грек тілінің студенттері үшін жасады. Ол грамматика, лексика және әліппе сияқты маңызды тақырыптарды егжей -тегжейлі қамтиды.

Педальон – Бұл онлайн грамматика синтаксиске бағытталған және студенттерге ежелгі грек тілін үйренуге және оқуға көмектеседі. Бельгиядағы Левен университетінде жасалынған, ол практикалық жаттығуларды қоса алғанда көптеген ақпаратты ұсынады.

Інжіл грек тілін үйрену ресурстары институты – Бұл веб -сайт ежелгі грек грамматикасын үйренуге арналған көптеген ақпарат ұсынады.

Транслитерация – Бұл ақысыз құрал онлайн грек және иврит транслитерациясын қамтамасыз етеді.

Қазіргі грек тіліндегі жаңалықтар мен БАҚ

EuroNews – EuroNews - бұл еуропалық тұрғыдан жаңалықтарды ұсынатын және интернетте 12 түрлі тілде мазмұн ұсынатын ақпараттық медиа компания.

Deutsche Welle – DW неміс хабар тарату компаниясы грек тілінде жаңалықтар ұсынады.

Google жаңалықтары – Google News көмегімен әлем жаңалықтарын грек тілінде оқыңыз.

SBS радиосының грекше бағдарламасы – iTunes – SBS-ағылшын тілін білмейтіндерге бағытталған және көптеген тілдерде бағдарламалар жасайтын австралиялық хабар тарату компаниясы. Бұл подкаст SBS Radio грек бағдарламасынан сұхбаттарды, мүмкіндіктер мен қауымдастық оқиғаларын, соның ішінде австралиялық және әлем жаңалықтарын тыңдауға мүмкіндік береді.

«Америка дауысы» жаңалықтары – Подкаст – Америка дауысы - грек тілінде радио мен теледидар жаңалықтарын жасайтын американдық хабар тарату компаниясы.

IN.GR – Бұл танымал грек онлайн жаңалықтар сайты.

Катимерини – Бұл ағылшын тіліндегі басылымы бар, бұрыннан келе жатқан грек басылымының онлайн нұсқасы.

Товима – Бұл ағылшын тіліндегі басылымы бар көрнекті грек газетінің онлайн нұсқасы.

Элефтеротипия – Грециядағы құрметті онлайн жаңалықтар көзі.

Ежелгі грек сөздіктері мен дыбыстау нұсқаулықтары

Forvo – Бұл көпшіліктен алынған сайт-бұл дыбысты айтуға көмектесетін тамаша құрал, себебі ол ана тілінде сөйлейтіндер мен сөз тіркестерін тыңдауға мүмкіндік береді.

Татеба – Tatoeba - бұл сөйлемдер мен аудармалардың көпшіліктен алынған үлкен базасы. Бұл ақысыз ресурс сөзді іздеуге және аудармалары бар сөйлемдерде сол сөзді көрсететін нәтиже алуға мүмкіндік береді.

Talkify – Бұл тегін, көптілді веб -сайт - бұл шет тіліндегі мәтінді тыңдауға мүмкіндік беретін өте қызықты және құнды ресурс. URL -ді Talkify -дегі іздеу өрісіне енгізіңіз, ол тілді автоматты түрде анықтайды және сол веб -сайттың мәтінін табиғи дыбыспен дауыстап оқиды.

Лидделл-Скотт-Джонс классикалық грек лексикасы – Бұл классикалық грек тіліне арналған Liddell-Scott-Jones (LSJ) премьер-лексиконының онлайн нұсқасы, ол бірінші рет 1843 жылы жарияланған. Бұл онлайн лексиконды іздеуге болады және Thesaurus Linguae Graecae (TLG) сілтемелерін ұсынады. LSJ Lexicon баспа нұсқасының көшірмесі осында.

Логеион – Чикаго университетінің бұл онлайн сөздігі Тафтс университетінің Персей классикалық жинағындағы жазбаларды бір уақытта іздеуді қамтамасыз етеді.

Кипрос – Бұл онлайн көне грек ағылшын сөздігі сізге грек пернетақтасы болмаса және грек сөздері грек және рим алфавиттерінде басылған болса, рим транслитерациясы арқылы іздеуге мүмкіндік береді.

Ежелгі грек тілін ана тілінде қолданыңыз

Тіл-8 – Бұл ақысыз желі - сіздің тіл үйренуді қолдаудың тамаша құралы. Мәтінге түзетулер енгізу және кері байланыс жасау үшін жергілікті сөйлеушілер қол жетімді. Өз кезегінде сіз басқаларға көмек көрсетесіз.

HiNative – iTunes – Google Play – HiNative-бұл Lang-8 жасаушылары сізге смартфонды қолдана отырып, әлемнің түкпір-түкпірінен сөйлеушілерге сұрақтар қоюға мүмкіндік беретін бағдарлама. HiNative Lang-8-мен бірге қолдану үшін жасалған және Lang-8-ден өзгешелігі, ол Q & ampA оқу түріне бағытталған, ал Lang-8-журнал жазу тәжірибесі.

RhinoSpike – RhinoSpike - бүкіл әлемнің тіл үйренушілерін байланыстыратын қызықты веб -сайт, оларға дыбыс файлдарын алмасуға мүмкіндік береді, бұл олардың айтылу дағдыларын жақсартуға көмектеседі. Бұл сізге ана тілінде дауыстап оқығыңыз келетін мәтінді жіберуге мүмкіндік береді және сіз өз кезегінде аудио файлды аласыз. Өз кезегінде, процесті жылдамдату үшін сіз басқа оқушыларға ана тіліңіздегі аудио файлдарды ұсына аласыз.

MyLanguageExchange.com – Бұл онлайн тілді үйрену қауымдастығы сізді басқа оқушылармен байланыстырады, осылайша сіз екінші тілде ана тілінде сөйлей аласыз және керісінше.

Italki – 2 миллионнан астам тіл үйренушілердің қауымдастығы, бұл ана тілінде сөйлеушілермен еркін тілдік тәжірибені жеңілдетеді. Сіз ана тіліңізді үйрету үшін уақытты шет тілін үйренуге ауыстырасыз, бұл оны өзара тиімді және ақысыз етеді.

Ежелгі грек тіліндегі ақысыз оқулықтар

Грекияның Білім министрлігінің электронды порталы – Бұл оқушыларға электронды кітап таратуға арналған Білім министрлігінің ресми сайты. Грециядағы бастауыш, орта және орта мектептерге арналған кітаптар интерактивті байытылған HTML кітаптарын қоса алғанда, сандық форматта қол жетімді және барлық ағымдағы басылымдар pdf форматында шығарылады.

Доктор Ширли Роллинсонның Жаңа өсиет грек оқулығы – Доктор Роллинсон, Шығыс Нью -Мексико университетінің профессоры, тарау сілтемелерін пайдалану арқылы кең көлемді оқулықты ақысыз онлайн режимінде қол жетімді етті. Ол сонымен қатар оқулықтың басылмаған нұсқасын жасады.

Ежелгі грек тілін оқуға ыңғайлы нұсқаулық – Элейн Вудворд пен Марианна Пагостың бұл кітабы - ежелгі грек мәтіндерін оқу мен ләззат алуға арналған нұсқаулық.

Уильям В.Гудвиннің грек грамматикасы – Бұл анықтамалық грамматиканың онлайн нұсқасына мына жерден кіруге болады.

Джон Уильямс Уайттың бірінші грек кітабы – Миссури университетінде құрылған және 1896 жылғы осы кітапқа негізделген цифрлық оқулықты мына жерден табуға болады.

Сэмюэл Г. Гриннің Жаңа өсиет грек тіліне қысқаша кіріспе – Бұл оқулық - жаңадан бастаушыларға арналған Жаңа өсиеттің грек грамматикасының құрылымын беретін праймер.

Грек прозалық композициясы – Бұл классикалық грек оқулығында Солтүстік пен Хиллард табылған жаттығулардың кілтін мына жерден табуға болады.

Гомерден Демосфенге дейінгі классикалық грек синтаксисі – Бұл Джонс Хопкинс профессоры Басил Л.Гилдерслевтің анықтамалық грамматикалық кітабының онлайн нұсқасы. Кітаптың сандық көшірмесін мына жерден табуға болады.

Колледждерге арналған грек грамматикасы, Герберт Вайр Смит – Грамматиканың онлайн нұсқасын мына жерден табуға болады

Сэр Уильям Смит бірінші грек курсы – 1909 жылы жазылған бұл кітапта афтида грек тілін үйренуге арналған акцидент, синтаксис және жаттығулар бар. Жаттығулардың кілтін мына жерден табуға болады.

В.Гунион Резерфордтың бірінші грек грамматикалық синтаксисі – Бұл кітап жаңадан бастаушыларға арналған классикалық грек синтаксисін қамтиды.

В.Гунион Резерфордтың бірінші грек грамматикалық акциденциясы – Бұл кітапты 1891 жылы Вестминстер мектебінің директоры жазған.

Жаңа өсиет грек тілінде қысқаша айтқанда Джеймс Стронг – iTunes – Бұл кітап жаңадан бастаушыларға арналған оқу сабақтары бар Жаңа өсиеттің грек грамматикасының құрылымын ұсынады.

Қазіргі грек тіліне арналған ақысыз тесттер

Кактус тілі – Бұл Ұлыбританияда шетелде тіл үйрену ұйымы онлайн деңгейінде ақысыз тестілеуді ұсынады.

Тіл жаттықтырушылары – Бұл тіл үйрету компаниясы ақысыз онлайн деңгейінде тестілеуді ұсынады.

Гете Верлаг – 25 тілде ақысыз тесттер мен 600 тіл комбинациясы. Сіз 200 грек сөздік тесті мен 20 грек сөзжұмбағын таба аласыз.

Эллиндік Америка Одағының орналасу сынағы – Жүйеге кіргеннен кейін сіз қазіргі грек тілін білу үшін онлайн тесттер тізіміне кіре аласыз.

Грек деңгейіндегі онлайн тестті тыңдаңыз және үйреніңіз – Бұл жеке тілдік мектеп грек тілінен 50 сұрақтан тұратын тест ұсынады.

Лексис грек тілі мен мәдениеті орталығы – Бұл веб -сайт грек тілінен қысқа тест ұсынады.


Оларды барлығын басқаратын бір курс (материалдармен)

Ежелгі грек тілінің толық курсы (Гомерлік/Аттикалық/Жаңа өсиет) Доктор Уолтер Робертс Герберт Смиттің көмегімен ежелгі грек грамматикасының толық көлемін қамти отырып, сізді «Илиада» кітабының 1 (600+ тармақтары) арқылы алып барады. Грек грамматикасы (қайта қаралған басылым). Грамматика бойынша терең сабақтар мен барлық Илиада кітабының аудармалары. Ол үнемі Attic & NT мәтіндерінің нұсқаулық аудармаларын жібереді. Ежелгі грек университетінің 5-6 семестрін қамтиды. CUNY 's интенсивті жазғы курстарынан бас тартуға тура келуі мүмкін.

Фаррдың гомерлік грек тілі - бастаушылардың 4 -ші басылымына арналған кітап

Грек грамматикасының қайта қаралған басылымы Герберт Смит (1984 жылы қайта басып шығару - Гордон Мессинг өңдеген)

Көңіл -күй мен грек етістігінің синтаксисі авторы Уильям Гудвин

Грек бөлшектері жазған Джон Деннистон

Гомерлік диалект грамматикасы авторы Д.Б.Монро

Үш жанжал Доктор Робертс (Тереңдігі, Илиада кітабының 1-жолына түсініктеме)

Жұмыс дәптерімен грек 1 және 2 оқуды үйреніңіз

Гарет Морган және#x27s Lexis (табу өте қиын)

Грекше: Қарқынды курс, 2 -ші қайта қаралған басылым авторы Хансен & Квин

Athenaze (грек тілінен Lingua Latina дерлік)

Чарльз Мосс бірінші грек оқырманы (2 -ші басылым, ағылшын тілінде жоқ).

Композициялық нұсқаулықтар

Грек прозасының композициясы мен анализіне кіріспе авторы Элеонор Дики

Мектептерге арналған грек прозалық композициясы Хиллард пен Майкл Артур Норт

Грек өлеңдерінің композициясымен таныстыру авторы Артур Сидгвик

Мәтіндер мен оқу құралдары

alpheios.net (Бұл менің ойымды бұзды. Браузердегі немесе жұмыс үстеліндегі u/logeion ұсынған сенімді оқу құралы)

http://hypotactic.com/projects/ (Толық талданған латын және грек мәтіндері, u/logeion ұсынған түсініктеме)

Атикос (Ежелгі грек мәтіндеріне арналған iPhone қосымшасы, Персейдің жақсаруы.)

Персе сандық кітапханасы (Сөздік және талдау құралдарының көмегімен лирикалық мәтіндер көңіл көншітпейді).

Джеффри Стадманның мәтіндері мен түсініктемелері (Керемет! Оқушыларға арналған жүгіру лексикасы мен кеңейтілген грамматикалық ескертулер)

Ежелгі лирика & amp; Просоди http://www.aoidoi.org/ (Интернеттегі ең жақсы лирикалық түсініктемелер. Pindar 's Бірінші Олимпиадалық Ода толық талданды!)

Үлестірмелі материалдар мен конспектілер

u/Logeion Nifty грек таратылымдары https://github.com/helmadik/NiftyGreekHandouts (негізгі ұғымдар мен морфологияның шын мәнінде тамаша түйіндері)

Мастронард таратпа материалдары http://atticgreek.org/ (пішімделген морфология тізімдері мен екпінді оқулықтар үшін пайдалы)

http://kk.pedalion.org/ көптеген мысалдары бар керемет онлайн университет грамматикасы, терминология адамдарды кетіруі мүмкін. (Менде осы сайт негізінде жасалған флэш -карталар палубасы болды, мен оны жақын арада бөлісемін).

Youtube арналары мен дыбыстық ресурстар

AncientGreek.eu (IOANNIS STRATAKIS және оның әріптестері ежелгі грек аудиокітаптарын шығарды. Олардың прозодиканы меңгеруі таңқаларлық. Олар толық Илиада мен Одиссеймен жұмыс жасайды)

LatinPerDiem (Грек тіліндегі аудармалары бар YouTube арнасы)

Күнделікті грек дозасы (NT нұсқаулығы бар YouTube арнасы)

LOGOS K LOGOS (Испан тілінде NT нұсқаулықтары бар YouTube арнасы)

Corso di Grammatica Greca (Chiara Belluci итальяндық YouTube каналы)

Классика Нова / Отто Градштейн - Латифингті жаңарту! (голланд тіліндегі латын және ежелгі грек тілдерінің керемет нұсқаулықтары)

Винченцо Панцека (Латынға бағытталған итальяндық YouTube каналы. Профессор Панцека флективті тілдерді оқудың ең жақсы практикалық әдістемесін ұсынады (оның латынша нұсқаулығы аңызға айналған). Доктор Роберт 's бойынша нұсқаулық: Аударма логикасы бұл керемет толықтыру. Panzeca 's әдісі сізге қарапайым, құрмалас және күрделі сөйлемдерді шешудің интуитивті және практикалық әдістерін береді. Ол сізге грамматикалық ережелер кез келген сөйлемдегі құрылымдық белгілерді шығаруға қалай көмектесетінін көрсетеді).

Әр түрлі

Логеион https://logeion.uchicago.edu/lexidium (тамаша онлайн латын/грек сөздігі, сонымен қатар қосымшасы бар).

Ежелгі грек вики (Ғалымдар жүргізетін ежелгі грек ресурстарының таңғажайып жинағы) http://greekgrammar.wikidot.com/

YouTube ™ субтитрлері үшін автоматты аударма (YouTube бейнелері үшін машинамен аударылған субтитрлерді қамтамасыз ететін Chrome кеңейтімі.) https://chrome.google.com/webstore/detail/auto-translate-for-youtub/codommceejgdnbmfednpkhkfnlbepckf

Hoplite Challenge (Ежелгі грек етістіктерін жылдам, дәл талдауға арналған бағдарлама. Бұл қолданба өте дәл).

Босату филологиясы (Морфологияны қолдануға арналған ежелгі грек қосымшасы-мен дәлдікке кепілдік бере алмаймын, өте жақсы көрінеді).

Anki Digital Flashcards, Quizlet, Memrise.

Оқу техникасы (жұмыс жүріп жатыр):

БАРЛЫҒЫН анықтаңыз бөлшектер бірінші (корреляциялық/сұраулы/уақыттық үстеулерді/сын есімдерді, жалғауларды, лептерді және т.б. қосқанда, бірақ олармен шектелмей, Smyth 2770 бөлім, 631 б. қараңыз)

Содан кейін бағынудың немесе үйлестірудің басқа көрсеткіштері, мысалы, шексіз немесе қатысымдық конструкциялар.

Содан кейін предлогтар мен олар басқаратын сөз тіркестері.

Содан кейін етістіктерді анықтаңыз және талдаңыз ' Person Number Tense Mood Voice (әрқашан Бастауыш немесе Қосалқы жалғауларды тексеріңіз, шақ белгілерін/септікті жекелендіріңіз, содан кейін шың мен бастапқы/қосалқы жалғаулар арасындағы ықтимал эвфониялық түрлендірулер. Бұл жерде көп айтуға болады.)

Жоғарыда келтірілген ақпаратты пайдалана отырып, сөйлемдегі немесе үзіндідегі сөйлемдерді ажыратыңыз.

Әр тақырыпта етістік (тер) бар екеніне көз жеткізіңіз және әр етістікте тақырып (тар) бар екенін тексеріңіз. яғни сөйлемдегі кез келген элидерленген материалды шығарып алу үшін жоғарыдағы ақпаратты пайдаланыңыз.

Ескерту: Бөлшектер көбінесе координат немесе бағыныңқылы сөйлемдерді енгізеді, белгілейді немесе толықтырады, ал олардың сөйлемде болмауы (жиі, әрқашан емес) негізгі сөйлемнің болуын көрсетеді.

Ескерту: Бағыныңқы немесе координаталық сөйлем енгізетін бөлшектер көбінесе жаңа етістіктің, редактордың тыныс белгілерінің немесе екеуінің де, екеуінің де алғашқы көрінісінде аяқталады (құрмалас/күрделі сөйлемдер мұны қиындатады, сондықтан сақ болыңыз).

Ескерту: Үлкен эллипстерге сүйенетін авторлар (Ливи, Пиндар, Тацит туралы ойланыңыз) әлі күнге дейін бұл ережелерді ұстануда, бірақ оқырман әр автордың, жанрдың, тілдің осы ережелерден шығудың ерекше әдістерін табатын жолдарына сезімтал болуы керек.

Жақында қосымша ресурстар қосылады! Түсініктемелерде өз пікіріңізді қосыңыз!

Сәлеметсіз бе. Бұл керемет ресурстық нұсқаулық үшін рахмет. Егер менің сұрағым тым ақымақ немесе бірнәрсе болса, кешіріңіз, бірақ Athenaze ежелгі грек тілін 0 білетін адамға жақсы болар еді (яғни мен оны қалай оқу керектігін де білмеймін).

Мен Lingua Latina кітаптарын өзім қолдандым және мен оларды өте пайдалы деп таптым, сондықтан бұл Lingua Latina -ға ең ұқсас нәрсе, әрине, маған ұнады.

Мен өз бетімше біраз қаздым, мен Александросты Эллиниконға (сілтеме) ұсынғанын көрдім, ал мен испан болғандықтан маған испан тілінде қиындықтар болмайды. Сіз оны ұсынар ма едіңіз немесе бұл орта деңгейдегі оқушыларға сәйкес келеді деп ойлайсыз ба?

Мен алғым келетіні, мен ежелгі грек тілін таза ләззат алу үшін оқығым келеді, менде онымен тәжірибе жоқ, кез келген сыныпта (бұл менің жағдайымда латын тілі үшін де солай болды), сондықтан мен ресурстардың қайсысы ұсынылғанын көруге тырысамын. Мен осы түсініктемеде айтқан жағдайларды ескере отырып, тіл үйрену саяхатымнан бастағаным жөн болар еді.

Ресурстар үшін көп рахмет және мен тым ақымақ сұрақтар қоймаймын деп үміттенемін!

PS: Мен бұрын айтқанымдай, мен ағылшын тілінде сөйлейтін адам емеспін, сондықтан бұл сұрақты жазу кезінде жіберген қателіктерім үшін кешірім сұраймын.

u/takakazuabe1
Ола. Бұрын -соңды болмаған :)

Сіз өзіңіздің сұрағыңызды әдемі жаздыңыз. Біз ана тілінде сөйлейтіндер сіз сияқты ағылшын тілінің керемет спикерлері мен жазушыларына алғыс айтуымыз керек. Есіңізде болсын, Владимир Набоков пен Джозеф Конрад ана тілінде сөйлемеген, бірақ ағылшын тілін меңгерген, егер жергілікті тұрғындар болса!

Сіздің сұрағыңызға,
Бұл сіздің мақсаттарыңызға байланысты (ол сіз өзгерген сайын өзгереді, сондықтан мен сіздің болашақ зерттеулеріңізге назар аударамын). Егер презентация тартымды болса, міндетті түрде Athenaze қолданыңыз. Ең бастысы - бұл қызықты оқиғаны бастау және оны ұстану! Менің ойымша, аудиокітапты жазған youtubers бар. Мен бұл ұсыныстардың сапасын білмеймін.

Егер мен сенің орнында болсам, мен Афиназаны грамматиканы жүйелі түрде зерттеумен біріктірер едім (Smyth - ағылшын тіліндегі стандартты сілтеме, бірақ испан тілінде бірнеше керемет грек грамматикасы бар). Сіз екі әлемнің ең жақсысын аласыз және көзбен оқуға дайын боласыз. Мен доктор Роберт ' курсын жақсы көремін және осында оған құрмет көрсетемін. Дегенмен, менің нұсқаулығымның толықтығы көрсеткендей, сіз кез келген тілді оқыту бағдарламасына көптеген ресурстарды енгізуіңіз керек. Бірде -бір әдіс, оқулық, курс - бәрі де соңы емес. Оқыту - бұл біртұтас процесс, сондықтан оның бір ғана орталығы болмауы керек. Иә, Athenaze пайдаланыңыз !! Егер сіз итальян тілін оқи алсаңыз, мен итальяндық нұсқаны қолданар едім. Charles Moss 's Greek Reader Second Edition - табиғи тіл үйренудің келесі қадамы болар еді. Moss ' студенттерге арналған кіріспе керемет.

Менің кеңестерімнің шектеулі мәні үшін бас тарту:
Мен натуралистік батыру мен тіл үйретудің жүйелі әдістері арасындағы идеологиялық бәсекелестікті елемеймін. Әрқайсысының оқушыға ұсынатын нәрсесі бар екеуі де олар Қайта өрлеу дәуірінен 19 ғасырдың басына дейін қолданылған. Мен оқуға плюралистік, прагматикалық және эксперименттік көзқараспен қараған кезде мен көп нәрсеге қол жеткіземін.

Егер менің жауабым сіздің сұрағыңызға сәйкес келмесе, кешірім сұраймын. Менің «көңіл көтеру үшін үйрену» туралы ойым бұрыс шығар.


Ежелгі грек тілі миды қайта бағдарламалауды айтқан

Грек және шетелдік ғалымдардың бірнеше зерттеулері ежелгі грек тілі тірі тіл болудан басқа емдік тіл екенін көрсетті, өйткені ол көптеген ауруларды емдеуге қабілетті, мысалы дислексия.
Ежелгі грек философы Платонға негізделген британдық классик профессор Эрик А.Гавелоктың теориясына сәйкес, ежелгі грек алфавиті оны қолданушылардың миының бірегей активтенуіне байланысты ежелгі грек әлемінде көптеген дерексіз ұғымдардың пайда болуына себеп болды. Теория басқа да көптеген шетелдік ғалымдар, филологтар мен лингвистердің басқа да көптеген қорытындыларымен бірге 1988 жылы Springer-де басылған «Әліппе мен ми: жазудың жақтастығы» және#8221 томдық томында ұсынылған.
Гавелок теориясына ықпал ететін ғылыми нәтижелерге мыналар жатады:
1. Адам миының сол жақ жарты шарындағы сөйлеу өндірісімен байланысты 'Broca ’s аймағы' грек алфавитінің арқасында әдеттегіден гөрі белсендірілді, ол алғаш рет жазу үшін дауысты дыбыстарды қолданды. .
2. Адам миы түбегейлі қайта құрылды.
3. Жоғарыда аталған ми функциясының өзгеруі ежелгі грек алфавитін қолданушылардың көзқарасын айтарлықтай өзгертті, олар үшін театр өнері арқылы басқа азаматтармен қарым -қатынас жасау қажеттілігі пайда болды.
Грек психиатры Иоаннис Цегос тобының тағы бір жарияланған ғылыми зерттеуі көрсеткендей, ауызша интеллект пен дедуктивті ойлаудың өлшенетін көрсеткіштері дислексияға жатпайтын 25 бала тобында жеделдетілген, олар ежелгі грек тілін аптасына екі сағат қабылданған әдістермен үйреткен. Ежелгі грек тілін үйретпеген балалардың басқа тең тобында зерттеу сәйкес көрсеткіштердің баяулағанын көрсетті. Екі топқа да ұқсас сабақтар берілді.
Австралиялық университеттің зерттеушісі Кейт Чанок, алайда Цегостың зерттеуін өз жұмысында бір саты алды “ Дислексиялық оқушыға екіталай көзден көмек: Ежелгі грек тілін зерттеу ” (2006: сауаттылық), австралиялық зерттеуші оның қалай емделгенін сипаттайды ежелгі грек тілін қолданатын дислексиядан ағылшын тілінде сөйлейтін адам.
Сонымен қатар, Ұлыбританияның Оксфорд қаласындағы бастауыш мектептерінің балалары ежелгі грек тілін басқа курстармен қатар 2010 жылдан бері үйренуде, ал Грецияда сол жастағы балалар көне тілдерді үйренгісі келмейді, керісінше ағылшын тілін үйренуде.


Ежелгі тарих дегеніміз не?

Кез келген қоғам ежелгі дәуір туралы әңгімелер айтты, бірақ қазіргі ежелгі тарих екі негізгі дамудың жемісі болды. Біріншісі - өткенді ғылыми түрде зерттеуге мүмкіндік беретін жазу өнертабысы, екіншісі - XVIII ғасырдан бастап әлем туралы білімнің жарылуы. Еуропалықтар бұл жарылысқа ежелгі заманның екі негізгі нұсқасын ойлап табу арқылы жауап берді: біріншісі, эволюциялық модель, жаһандық болды және адамзаттың пайда болуына оралды, екіншісі - классикалық модель, Греция мен Римді әлемдік тарихтың бетбұрысты кезеңі ретінде қарастырды. Ежелгі заманның бұл екі көзқарасы екі жүз елу жыл бойы бәсекелес болды, бірақ ХХІ ғасырда ежелгі тарихшыларға қол жетімді дәлелдер мен әдістер пікірталас басталған кезден басқа уақытқа қарағанда тез өзгеруде. Сондықтан біз екі теория арасындағы тепе -теңдіктің күрт өзгеруін күтуіміз керек. Біз келісімнің кейбір мүмкін салаларын қарастыра отырып жабамыз.

Ежелгі тарих - бұл бастауларды зерттеу, сондықтан екі негізгі сұрақ төңірегінде ұйымдастырылады: 1) басталуы зерттелетін тақырыпты қалай анықтау керек және 2) студентер өмір сүретін әлем үшін бұл бастама нені білдіреді. Ғасырлар бойы, Ежелгі тарихшылардың бұл сұрақтарға берген жауаптары негізінен жаңа дәлелдер мен жаңа әдістерге жауап ретінде айтарлықтай өзгерді. Бірақ қазір, ХХІ ғасырда, қолда бар дәлелдер мен әдістер XVIII ғасырдан бері кез келген уақытқа қарағанда тез өзгеруде, және біз ежелгі тарихшылар дәл осылай ұсынатын жауаптарды күтуіміз керек.

Ежелгі тарих әрқашан бізбен бірге болды, өйткені біз білетіндей, әр қоғамда оның басталуы туралы әңгімелер болған. Жазу болмаған жағдайда, ежелгі тарих ешқашан мифтен асып түсе алмайды. Мұндай әңгімелер әдетте әлемнің құрылуы мен адамдарын, сондай -ақ мифті айтатын белгілі бір топтың шығу тегін сипаттайды. Әлемдегі ересектердің көпшілігі 1960 жылы әлі сауатсыз болғандықтан, біздің жер бетіндегі уақыттың көп бөлігінде, аборигендік австралиялықтар таңғажайып «армандаған» терминмен сипаттайтын бұл бұлтты, бір кездері әлемдер болды. мүмкін ежелгі жалғыз тарих.

Жазу ежелгі дәуірдің керемет дәлелі болды және әрбір сауатты өркениет ежелгі тарихшылардың кастасын шығарды. Бір қызығы, бұл топтардың барлығы дерлік өздерінің ежелгі тарихының белгілі бір бөлігін таңдап, оны үлгілі деп жариялап, қолда бар мәліметтермен өздерінен бұрынғылармен бірдей әрекет етті. Бұған ең жақсы мысал, бәлкім, біздің заманымыздан бұрынғы І ғасырда ғалымдар біздің заманымыздан бұрынғы V ғасырда өмір сүрген данышпан Конфуцийді ізгіліктің ежелгі парагоны ретінде ұсынған Қытайдың жағдайы болуы мүмкін. Бұл майлану Конфуцийдің біздің заманымыздан бұрынғы XI ғасырдағы Чжоу герцогі: «Мен беремін, бірақ жасамаймын» деп жазды Мен ежелгі заманның жанкүйерімін ». 1 Конфуцийдің танымалдығы жоғары және төмен болды, бірақ ХХ ғасырдың соңына дейін оған жатқызылған мәтіндер Қытайдағы элиталық білімнің орталығында қалды.

Осылайша, әр өркениет үлгілі ежелгі тарихтың өзіндік нұсқасын шығарды, ал XVIII ғасырға дейін алыс өткен туралы ойлаудың бұлайша күрделі сынақтары пайда болмады. Тек содан кейін және тек Батыс Еуропада ғана жаңа фактілер мұндай бастаулар туралы әңгімелерді жеткіліксіз болып көрінді, ал ойшылдар ежелгі тарихта үстемдік еткен екі жаңа идеямен жауап берді. Негізгі мәселе - мүмкіндік - Марко Поло 1295 жылы Кэтейден оралғаннан бері, көкте де, жерде де Еуропаның үлгілі тарихына сәйкес келмейтін нәрселер бар екендігіне және 1720 жылдарға қарай радикалдар тобына, Франция мен Шотландияда ауытқуларға жаңа парадигма ұсыну арқылы жауап берді.

Егер олар сұраса, миссионерлер, саудагерлер мен жаулап алушылар басқа континенттерде кездескен аңшы-жинаушылар мен малшылар шын мәнінде әркім бұрын қалай өмір сүрген болса, ше? Егер Иса мен ежелгі заманның басқа моральдық үлгілері бастапқы кезеңді бейнелегеннен гөрі, тарихтың бір кезеңінде шын мәнінде жай ғана актерлер болса ше? Ал егер тарих шын мәнінде бүкіләлемдік табиғат жағдайынан басталып, адамзат ағартылған Париж мен Эдинбург шыңдарына жеткенше жақсарса ше?

Бұл жаңа теория, оны чемпиондары атады философиялық тарих, бүкіл Еуропадағы салондарды дүр сілкіндірді. Бірақ 1750 -ші жылдары бұл кері реакция тудырды. Философиялық тарих, оның көптеген сыншылары (әсіресе Германия мен Англияда) байқағандай, адамзат мал бағудан, мал бағу мен егіншілік арқылы қазіргі сауда дәуіріне көтерілгенін дәлелдеген жоқ. Оларға барлық күш -жігерді шынымен шақыру керек болжамды тарих, философиялық тарих емес.

Бұл сыншылардың пікірінше, өркениеттің «жабайылықтан» шығуы туралы әңгімелер ғана емес, сонымен қатар ежелгі Греция мен Рим әдебиеті мен мүсініне қатысты жүргізілген байсалды ғылыми зерттеулер қажет болды. Филологтар мен білгірлер тудыратын көптеген жаңа фактілерге тап болған кезде, аңшыларды жинау туралы жорамалдар дәлелденбейтін ғана емес, сонымен қатар маңызды емес болып шықты. Бұл реформаторлар үшін шын мәнінде маңызды нәрсе-осыдан екі жарым мың жыл бұрын гректер ақыл-ой, еркіндік пен сұлулық принциптеріне негізделген бірегей өркениетті ойлап тапты. Ежелгі Грецияның күшті интеллектілері - Гомер, Платон, Аристотель, Фукидидтер - адамзатты ұзақ ұйқыдан шығарды. Бұл амазондық аңшылар туралы болжам емес, біз зерттеуіміз керек бастама болды.

Бір мағынада, он сегізінші ғасырдың классиктері ежелгі заманның үлгілі үлгісіне қайта оралуға тырысқаны үшін заңды түрде айыпталуы мүмкін еді, бірақ басқа мағынада олар одан асып кетті. Олар конъюнктуралық тарихшылардың басқа континенттерден келетін жаңа деректермен салыстыруға мән бергенін қабылдады, бірақ бұл салыстыру гректер мен римдіктердің салыстыруға келмейтінін көрсетті деп сендірді. Иоганн Йоахим Винкельман 1755 жылы гректердің «қарапайым қарапайымдылығы мен тыныш ұлылығын» этрускалық және египеттік өнердің құлдырауымен салыстырған кезде, ол оны гректердің толық басымдығының дәлелі ретінде көрді және 1808 жылға қарай Вильгельм фон Гумбольдт дайын болды. әлдеқайда әрі. 2 «Біздің грек тарихын зерттеу, - деп жазды ол, - біздің басқа тарихи зерттеулерден мүлде өзгеше мәселе. Біз үшін гректер тарих шеңберінен шығып кетеді. Егер біз әлемдік тарихтың қалған бөлігінде қолданылатын стандарттарды қолдануға батылы бар болсақ, біз олармен қарым -қатынасымызды толықтай тани алмаймыз. [F] біз гректерге жердегіден гөрі құдайға ұқсас нәрсені қабылдаймыз ». 3

Классиктердің әдіснамалық талғампаздығымен және мәліметтердің салмағымен бәсекеге түсе алмайтындықтан, болжамды тарих ХІХ ғасырдың басында күйреді. Алайда, жақсы теорияны сақтау қиын, және басқа да стипендия салаларынан ақпарат жинақтала бергендіктен, ол көп ұзамай қайта жанданып, қайта қаралды. 1850 -ші жылдары «эволюция» сөзін қазіргі мағынада қолданған алғашқы теоретик Герберт Спенсер геология мен биологиядан тарих пен метафизикаға дейінгі барлық саланы «ілгерілеушілік» бір тарихында біріктіруге болатынын айтты. қарапайымнан күрделіге ». 4 Классикалық өркениет үлкен оқиғаның бір кезеңі болды, - деді Спенсер, - егер Греция мен Рим ешқашан болмағанда, адам өмірі мен оның дұрыс жүргізілуі қазіргі кездегідей маңызды болмақ еді. 5

Көптеген эволюционисттер, соның ішінде Маркс пен Вебер, Грекия мен Римге тарихта бұдан да үлкен орын берді. Алайда, 1900 жылға қарай бұл анық болды мәдени эволюцияТеория белгілі болғандай, ол конъюнктуралық тарих сияқты құлдырамайтын болды, ол тым көп фактілерді ұйымдастыра алды, және оның теориялық негіздері бұл үшін тым берік болды. 1940 жылдары радиокөміртектің пайда болуы мен 70 -ші жылдардағы калибрлеу революциясы салыстырудың жаһандық негізін қамтамасыз етті, ал қазба мен ДНҚ деректері миллиондаған жылдар бұрын адамзаттың басталуы туралы тарихты итермеледі.

Грекия мен Римде жүргізілетін стипендияның көп бөлігінің жоғары сапасына қарамастан, ХХ ғасыр ежелгі тарихтың классикалық көзқарасы үшін ұзақ уақытқа созылған шегініс болды, себебі эволюционизм әлемдік аренада әлдеқайда экспортталатын болды. Герберт Спенсер қытай және жапон тілдеріне аударылған алғашқы ағылшын тіліндегі көркем әдебиетшілердің бірі болды және оның жұмысы азиялық еліктегіштерді тез шығарды. Еуропалық классикалық стипендия ежелгі Азия тарихшыларының әдістеріне айтарлықтай әсер етті (Қытайдың «Ежелгі заманға күмән келтіру» қозғалысы мен Жапонияның Токио мен Киото мектептері Еуропадан шабыт алды) Quellenforschung, дереккөздердің филологиялық талдауы), бірақ оның грек-римдік эксклюзионализм туралы негізгі талаптары елеусіз қалды.

Батыс білімінде эволюциялық және классикалық бастамалар қатар өмір сүрді, біріншісі көбінесе жаңа әлеуметтік ғылым салаларын отарлады, екіншісі ескі гуманитарлық салаларда үстемдік етті. Бірақ тіпті гуманитарлық ғылымдардың ішінде классикалық көзқарас тұрақты түрде өз орнын жоғалтты. Бұл мақаланың екі авторы да бір кездері сабақ берген Чикаго университеті - жақсы үлгі. Университет әлеуметтік ғылымдарға деген адалдығымен танымал болса керек, сонымен қатар ол классикалық мұраның табанды қорғаушысы болды. Университет 1892 жылы құрылған кезде, ол грек және латын тілдерінің жеке бөлімдерін ұйымдастырды, себебі классика бір бөлімде шектелетін тым маңызды сала болғандықтан, 1915 жылы есігін ашқан Classics ғимараты әлі де кампустағы ең жақсы құрылымдардың бірі болып табылады. . Алайда, біз Чикагоға жеткенше (1987 ж. Моррис, 2000 ж. Шейдель) грек пен латын бір классикалық бөлімге біріктірілді, ал оның тұрғындары екінші қабаттың бір бұрышына жиналды. Әрине, 1948 жылы тарих бөлімі Батыс өркениеті тарихының әйгілі курсын ұсына бастады (біз екеуміз де бір кездері үйреткен едік). Студенттік даналық айтқандай, Платоннан НАТО-ға дейінгі бір жылдық бұл жүйелілік барлық магистранттар үшін ондаған жылдар бойы қажет болды. Тіпті 1980 -ші жылдары, бұл курс міндетті емес болған кезде, студенттердің көпшілігі бәрібір қабылдады, ал кейбіреулері қалаған бөлімдеріне кіру үшін түні бойы лагерьде болды. Алайда 2003 жылы университет оны жауып тастады.

2010 жылдардың ортасында эволюциялық модельдер, эволюциялық теорияның талғампаздығы және Джаред Даймонд сияқты әңгімелердің риторикалық күші ұйымдастырған археологиялық дәлелдердің көп бөлігі. Мылтықтар, микробтар мен болат (1997) немесе Юваль Ноа Хараридің Sapiens (2011) білімді пікірді жеңген сияқты. 6 Маңызды болып көрінетін шығу тарихы бірінші мыңжылдықта Греция мен Римде басталған жоқ, бірақ он мың жыл бұрын Таяу Шығыста ауыл шаруашылығының пайда болуынан немесе Африкадағы қазіргі адамдардың эволюциясынан гөрі басталды. жүз мың жыл бұрын немесе тектес Homo шамамен үш миллион жыл бұрын.

Тарихқа деген көзқарасты ескере отырып, Греция мен Рим қызықты тақырыптар болуы мүмкін, бірақ олар өте маңызды емес. Мортон Фридтің антропологиялық классикасында Саяси қоғамның эволюциясы (1967), ондаған мың колледж студенттері оқыған, Греция мен Рим 270 беттің үшеуінде ғана көрсетілген. Олар Дэвид Кристианның ықпалды әлемдік тарихында жақсы орын алады Уақыт карталары (2004), әрқайсысы он алты рет қиылады, бірақ бұл кітап 642 беттен тұрады. 7

Стенфордта, қазір біз екеуіміз де сабақ береміз, жиырма жеті профессордың он тоғызы 600-ге дейін адамзаттың кез келген аспектісіне бағытталған, негізінен Грекия мен Римде жұмыс істейді.Біздің кездейсоқ веб -сайттар бойынша жүргізілген сауалнамамыз көрсеткендей, Стэнфорд әдеттегідей емес, көптеген американдық университеттер Грекия мен Римге ежелгі әлемнің қалған бөлігінен екі есе көп факультеттер бөледі. Тіпті ресурстарды біркелкі бөлу институционалды инерцияға байланысты болса да, XVIII ғасырда Еуропада ашылған бастама үшін күрес әлі аяқталмағаны анық.

Айтпақшы, шайқасты жаңа бағытта жүргізетін уақыт келді.

Ежелгі тарихтың эволюциялық және классикалық үлгілерінің арасындағы 250 жыл бойы артқа және артқа айналудың ең таңғажайып нәрселерінің бірі-әр тараптың басқа дәлелдермен қаншалықты аз айналысқаны. Бұл миллиондаған жылдық тарихты қасақана елемейтін классикалық модельде айқын көрініп тұр. Бір ғасыр бұрын классикалық тарихшылар Греция мен Рим маңызды тарихтың бастауы болды деп үнемі мәлімдеді, бірақ қазіргі уақытта мұны жасайтындар санаулы түрде реакционер немесе нәсілшіл деп есептелмейді. Классиктердің көпшілігі олардың жұмысының маңыздылығы туралы көп уайымдамай, мұқият зерттеулермен айналысатын сияқты, бұл классикалық модельдің одан әрі шегінуін қамтамасыз ететін сияқты.

Дегенмен, эволюциялық модельде осындай динамика бар. Кәдімгі тарихты білетін ешкімге эволюциялық тарихтың ауылшаруашылық төңкерісі мен мемлекеттердің шығу тегі туралы, сондай-ақ әлемнің қазіргі заманғы кезеңдегі интеграциясы мен одан кейінгі кезеңдер туралы көп айтатыны таңдандырмауы мүмкін. өнеркәсіптік революция, бірақ олардың арасында болған нәрсе туралы өте аз. Географ Альфред Кросби өзінің керемет кітабында көп адамдар үшін сөйлейтін сияқты Экологиялық империализм, «Колумб пен басқа саяхатшыларды мұхиттарға жіберген қоғамдардың даму кезеңі [біздің заманымыздан бұрынғы 2500 жыл] мен [дамыған уақыт аралығында] шамамен төрт мың жыл өтті, оның барысында маңыздылығы шамалы болды». 8

Бұл ұшу аймағы, әрине, жазылған тарихтың барлығын дерлік қамтиды. Бұл әлем халқының саны жүз есе, ең ірі қалалар жиырма есе, ал жазу, нарықтар, ақша, байлық, теңсіздік, империялар, соғыс, институционалдық мүмкіндіктер мен білім қоры адамзат тәжірибесін өзгертеді. Бұл өзгерістердің бәрін жасыратын соқыр нүктесі бар тарих нұсқасы Греция мен Рим тарихынан тыс ештеңені көре алмайтын нұсқадан әлдеқайда жақсы.

Бізге эволюциялық тарихтың бұл ерекшелігі классикалық тарихшылармен - олар әлемнің қай бөлігінде жұмыс істесе де - жауап беру мүмкіндігімен де, міндеттілігімен де бетпе -бет келеді. Эволюциялық тарихшылар көбінесе ауылшаруашылығы біздің заманымыздан бұрын 9600 жылдан кейін Таяу Шығыста басталғанда, мәдени айырмашылықтар аз болса да, бәрі автоматты түрде жүретінін (немесе, Кросби жағдайында, нақты айтатын) болжайды. Бұл әлемнің алдағы ғасырларда қайда кетуі мүмкін екендігіне үлкен әсер ететін үлкен мәлімдеме, және оның рас екенін білу үшін классикалық тарихшылар мен археологтардан артық ешкім жоқ.

Қиындықтар мен міндеттемелерге көтеріле отырып, классикалық тарихшылар міндетті түрде өрістің белгіленген жайлылық аймағынан асып түседі. Белгілі бір мәдениеттерді терең білу және олардың тілдерін меңгеру маңызды болып қала береді, бірақ, мүмкін, әлемдік археология, сандық әдістер, әлеуметтік ғылымдар, лингвистика және эволюциялық теория туралы кең білімнен артық емес. Тарихқа дейінгі және ежелгі тарих, ежелгі және ортағасырлық тарих пен мәдени дәстүрлер арасындағы шартты шекаралар көп мәнін жоғалтады.

Эволюциялық көзқараспен айналысу ежелгі тарихшыларға қалай үйретілетініне әсер етеді. Қазіргі уақытта жоғары оқу орындарының көпшілігінде ежелгі тарих гуманистік оқу бағдарламасының бөлігі болып табылады, тілдерге және белгілі бір әдеби, тарихи, көркемдік және философиялық дәстүрдің бөлшектеріне баса назар аударылады. Ұзақ уақытқа созылған дипломдық бағдарламаларға қосымша талаптар қою өте жақсы шешім болып көрінбейді, бірақ жаттығуларға назар аудармайды және әрқашан классикалық тарихтың күші болып табылатын бастапқы көздер мен мәліметтер туралы білімді тастайды. әлеуметтік ғылымдар бойынша компаративистер алатын дайындық.

Мүмкін, ең нашар кедейлік ежелгі тарихқа антропологияны қалай үйреткендей жақындау болса керек. Мысалы, беделді қоғамда саясаттың қалай жұмыс істейтініне қызығатын аспирант жер бетіндегі әр ацефалиялық топ туралы білуге ​​болатын нәрсенің бәрін үйренеді деп күтілмеді. Ол, керісінше, кең ауқымды мәдени сауалнаманы белгілі бір топқа ену, оның тілдерін үйрену, адамдар арасында өмір сүру, оның тамағын жеу және ауруларын жұқтырумен біріктіре алады. Антрополог Клиффорд Геерц бір кездері ұсынған түсініктерді «шалғайдағы елді мекен шәйнектегі әлем немесе бұлт камерасының социологиялық эквиваленті ретінде қарастыру» арқылы емес, «ұсақ фактілер үлкен мәселелерді шешетінін ... жасалған ». 9 Ежелгі грек үйлерінің мөлшерін немесе афиналық жұмысшының жалақысын немесе Рим Египетінде құл болғандарды өсіру құнын зерттеу қазіргі заманғы экономиканың қалай жұмыс істейтіні туралы кеңірек теориялармен сөйлесуге міндетті емес, бірақ оларды жасауға болады. 10

Әзірге мұндай назар аударатын тақырып - бұл «осьтік дәуір», мүмкін, ол ежелгі тарих туралы классикалық және эволюциялық ойлауды біріктіре алатын түрлі тәсілдерді қолданады. 1940 жылдары өз заманындағы моральдық дағдарысты жеңуге тырысқан неміс философы Карл Ясперс бұл сөзді біздің заманымызға дейінгі бірінші мыңжылдықтың ортасын сипаттау үшін ойлап тапты, себебі оның айтуынша, бұл әлем тарихы айналасында ось болған. бұрылды. Қытайдан Жерорта теңізіне дейін, біздің заманымыздан бұрынғы 500 -ші ғасырдың екі жағында да, Қытайда конфуцийшілдік пен даосизмді, Үндістанда буддизм мен джайнизмді, Жерорта теңізі аймағы мен Таяу Шығыста грек философиясы мен еврей Інжілін шығаратын моральдық ойлаудың жарылуы болды. Бұл шын мәнінде санаулы тарихтың бастауы болды, деді Джасперс, өйткені дәл осы кезде «адам, біз оны бүгін білеміз, пайда болды». 11 Ясперс қытайлық, үнділік, ирандық, израильдік және грек ойларының арасындағы терең айырмашылықты жасырмады, бірақ Платонды ешкім қателеспеуі мүмкін. Кешірім Конфуций үшін Аналитиктер. Ол Грекиядан Сары өзенге дейін зиялы қауым бір мезгілде ұқсас сұрақтарды талқылай бастағанын байқады. Жаңа ойшылдар әдетте үлкен империядан емес, элитаның төменгі сатыларынан және шағын, шекті мемлекеттерден шыққан ұқсас адамдар болды. Олар сондай -ақ жақсылықтың табиғаты анықталмаса да, адамдар әлі де осы дүниенің зұлымдықтарынан асып кете алады деген қорытындыға келді. Қол жеткізу рен (Конфуцийдің «адамгершілігі»), нирвана (Будданың сана -сезімін «өшіру»), дао (Чжуанцзидің «жолы»), немесе калонға (Платонның «жақсы»)-бұл патшалар мен діни қызметкерлердің бергенін күтудің орнына, жауаптарды өз ішінен іздеу. Бұл құпия әрқашан мейірімділікке қатысты болды. Басқалармен қалай қарым -қатынас жасасаң, сен де осылай жаса, - деді осьтік дәуірдің негізін қалаушылар, - сен әлемді өзгертесің.

Бірнеше ондаған жылдар бойы әлеуметтанушылар осьтік дәуірді гуманистерге қарағанда қызықты деп тапқандай болды, бәлкім, осындай интеллектуалды жүйелердің бір мезгілде пайда болуы, диффузияның дәлелі жоқ, эволюциялық тұрғыдан талдау мәдениеттерге қарағанда оңайырақ болғандықтан. классикалық тарихшылар ұнатқан құрылымдар. 12 Ерекшеліктер болды, бірақ соңғы жылдары классикалық ғалымдар бұл тақырыпты өз бетінше талап ете бастады. Осьтік дәуірдегі көптеген өркениеттердің бастапқы көздері бойынша сарапшы болу үшін жеткілікті дағдыларды меңгеруге таланттары бар ғалымдар аз (ежелгі ғылымның көрнекті тарихшысы Джеффри Ллойд - бұл ерекшелік), бірақ мәселені шешудің басқа жолдары бар. 14 Мысалы, ғалымдар пресократиканы зерттеуге бағытталған зерттеулер жүргізе алады. Упанишадтар, немесе үлкен осьтік фонға қарсы Менциус, не кеңірек айтқанда, біздің заманымыздан бұрынғы екінші мыңжылдықта осьтік дәуір болмағанын немесе Жаңа әлемді сұраңыз. 15

Ежелгі тарихшылар өздерінің оқыту мен зерттеулерінде адамзаттың мәдени эволюциясының ең маңызды кезеңдерінің бірімен айналысады, бұл кезде қарапайым адамдар тобы-ауылдар, қалалар, басшылықтар және сол сияқты-барған сайын үлкен желілерге сіңіп кетті. ынтымақтастық және көбінесе бақылау. Әлеуметтік ұйымның модельдері біршама ерекшеленді, олар шағын, бірақ біртұтас тәуелсіз қауымдастықтардан үлкен, бірақ гетерогенді және жоғары иерархиялық империяларға дейін. Ежелгі Жерорта теңізі бұл екі нәтижені де парадигматикалық түрде шығарды: грек-қала мәдениеті, тарихтағы ең үлкені және осы аймақта бұрын-соңды болмаған ең үлкен империя Рим империясы. , шағын қала-мемлекеттен өсті.

Бірнеше себептерге байланысты бұл оқиғалар салыстырмалы тұрғыдан жақсы зерттелген. Империялар экологиялық жағдайлар рұқсат етілген жерде пайда болуға бейім болғандықтан, олардың ешқайсысының көтерілуі мен құлдырауының қозғаушы күштерін жеке -жеке дұрыс бағалау мүмкін емес. Қазіргі ғалымдар Рим империясының құлауының екі жүзден астам әр түрлі себептерін ұсына алды, бұл бір ғана жағдайға дәстүрлі академиялық назар аудару - бұл тығырыққа тіреу екенін және көптеген жылдар бойы болған процестің салыстырмалы талдауы. тарих әлдеқайда маңызды нәтижелерге уәде береді. 16

Сонымен қатар, қала-мемлекет пен империя арасындағы шиеленіс әлеуметтік-саяси ұйымның бәсекелес және бірін-бірі толықтыратын формасы ретінде жалпы тарихтың өте үлкен мәселесін көрсетеді: мемлекеттің қалыптасуы мен адам әл-ауқатының арасындағы байланыс. Біздің әріптесіміз Йосия Обер грек қала-мемлекетінің мәдениетінің плюрализмі маңызды артықшылықтарға ие болатынын, әсіресе ол классикалық Афинадағыдай, демократиялық демократияны сақтаған кезде күшті болатынын дәлелдеді. 17 Сонымен қатар, біздің біріміз заманауи заманға дейінгі ең ірі империялардың кейбірі өз күшінің шыңында болған кезде адамның әлеуметтік дамуы шыңына жеткенін анықтадық. 18

Макроәлеуметтік ынтымақтастықтың әр түрлі формаларымен байланысты шығындар мен табыстарды түсіну академиялық пәндер бойынша үлкен мәселе болды және ежелгі тарихтың қосатын үлесі көп. Өйткені, қазіргі Батыс Рим империясының қирандыларынан біртіндеп пайда болған бәсекеге қабілетті мемлекеттік жүйеден өсті. Жер шарының басқа бөліктерінен айырмашылығы, онда сәтсіздікке ұшыраған империялар бірнеше ғасырлар ішінде жаңа империялармен алмастырылды, салыстырмалы гемот ешқашан қалыпты Еуропаны басып алмады. Рим мемлекеті мен Қытайдың Цинь мен Хань әулеттері үлкен империялар құрды, олар кемелденген сайын ұқсастыққа ие болды, алайда Еуропа мен Қытай бұл алғашқы суперстатиялар сәтсіздікке ұшырағаннан кейін мүлде басқа траекторияларды бастады. 19 Шығыс Азиядағы (және басқа жерлердегі) әмбебап империяның кезеңді түрде қалпына келуі мен жойылуы мен Еуропадағы тұрақты полицентризмнің арасындағы алшақтық түсіндіруді қажет етеді, бұл міндет тек жүйелі салыстыру арқылы мүмкін болды.

Мұндай түрдегі жаһандық контекстілеу ежелгі тарихшыларды өздерінің жеке сұрақтарын қайта құруға мәжбүр етеді: Егер Рим империясы бірегей болса, неге ол бірінші кезекте пайда болды? Оның құлдырауы мен құлдырауына артықшылық бере отырып, біз кішігірім қиындықтарға көзімізді үйреттік пе? Римдіктер қандай да бір жолмен жеңген империяға белгілі бір экологиялық кедергілер бар ма, және егер біз әлемнің басқа бөліктеріне қарамасақ, оларды қалай білуге ​​үміттенеміз? Ең бастысы, Рим империясының біржола жойылуы ең маңызды тарихи өзгерістердің бірі - өнеркәсіптік революция мен Батыс пен әлемнің арасындағы «үлкен алшақтықты» түсіндіруге көмектеседі ме? Бұл серпілістің себептері әлі күнге дейін даулы болып қала береді, кейбір ғалымдар салыстырмалы түрде жақында туындаған немесе шартты факторларды жақтайды, ал басқалары терең тамырланған ұзақ мерзімді себептердің қатыстылығын дәлелдейді. 20 Бәсекелестікті күшейте отырып және дамудың балама жолдарын сақтай отырып, Батыста Рим империясына ұқсас нәрсенің болмауы қазіргі заманға негіз жасады ма? 21

Осьтік дәуір де, Еуропа мен әлемнің арасындағы саяси және экономикалық алшақтықтар да бізді ХХІ ғасырдың классикалық тарихшыларының тарихтың басталуы туралы айтатын маңызды нәрселері бар алаңға айналдырады. біз алып жатқан әлем және ол қайда баруы мүмкін, классикалық және философиялық тарихшылар он сегізінші ғасырда тырысқандай. Ғалымдардың осы екі тобы да ширек мыңжылдық бұрын жасаған сияқты, егер қазіргі классикалық тарихшылар бастауларды түсіндіруге өз үлестерін қосқысы келсе, біз өз ойын көтеріп, жаңа дәлелдерді, әдістер мен сұрақтарды меңгеріп, ежелгі заман екенін мойындауымыз қажет. дүние біздің алдымыздағыларға қарағанда әлдеқайда үлкен және ежелгі тарихтан әлдеқайда ұзақ болды.


Ежелгі грек тілін үйрену дислексияға көмектеседі, зерттеу ұсыныстары - тарих

Қазіргі әрекет логикалық нәтиже туралы түсінікті нақтылауға бағытталған. Initia. толығырақ Бұл әрекет логикалық нәтиже түсінігін түсіндіруге бағытталған. Бастапқыда біз сұрақты зерттейміз: логикалық нәтиже тұжырымдамасын ортағасырлық философтар қалай ашты? Нәтиженің логикалық байланысын ашу үшін қандай ежелгі философиялық негіздер қажет болды және формальдылық (формальдылық) ұғымы сияқты ортағасырлық айқын үлестер оның ашылуына әкелді. Екіншіден, біз қазіргі философияның қандай дамуы ортағасырлық логикалық нәтиже тұжырымдамасынан оның соңғы ұғымдарына, мысалы, семантикалық, синтаксистік, аксиоматикалық және табиғи дедуктивті тәсілдерге бетбұрыс жасағанын талқылаймыз? Үшіншіден, біз нәтиже, қорытынды, импликация және әсер етудің логикалық ұғымдарының ұқсастықтары мен айырмашылықтары қайсысын зерттейміз? Сонымен қатар, біз логикалық нәтиже ұғымын білдіретін қандай қатынас деп сұраймыз? Яғни, p1, p2… pn үй -жайлары арасындағы R салдарлық қатынастың аналитикалық анықтамасы және формальды дәлелдің қорытындысы c? Ақырында, біз Дэвид Хилберт пен Герхард Гентценнің дәлелдеу теориясының дамуы арқылы берілген жауаптарға назар аударамыз.

Кілт сөздер: ортағасырлық философия, нәтиже, негізділік, формальдылық, қорытынды, импликация, дәлелдеу теориясы, семантикалық, синтаксистік, табиғи дедукция

Қазіргі әрекет логикалық нәтиже туралы түсінікті нақтылауға бағытталған. Initia. толығырақ Бұл әрекет логикалық нәтиже түсінігін түсіндіруге бағытталған. Бастапқыда біз сұрақты зерттейміз: логикалық нәтиже тұжырымдамасын ортағасырлық философтар қалай ашты? Нәтиженің логикалық байланысын ашу үшін қандай ежелгі философиялық негіздер қажет болды және формальдылық (формальдылық) ұғымы сияқты ортағасырлық айқын үлестер оның ашылуына әкелді. Екіншіден, біз қазіргі философияның қандай дамуы ортағасырлық логикалық нәтиже тұжырымдамасынан оның соңғы ұғымдарына, мысалы, семантикалық, синтаксистік, аксиоматикалық және табиғи дедуктивті тәсілдерге бетбұрыс жасағанын талқылаймыз? Үшіншіден, біз нәтиже, қорытынды, импликация және әсер етудің логикалық ұғымдарының ұқсастықтары мен айырмашылықтары қайсысын зерттейміз? Сонымен қатар, біз логикалық нәтиже ұғымын білдіретін қандай қатынас деп сұраймыз? Яғни, p1, p2… pn үй -жайлары арасындағы R салдарлық қатынастың аналитикалық анықтамасы және формальды дәлелдің қорытындысы c? Ақырында, біз Дэвид Хилберт пен Герхард Гентценнің дәлелдеу теориясының дамуы арқылы берілген жауаптарға назар аударамыз.

Кілт сөздер: ортағасырлық философия, нәтиже, негізділік, формальдылық, қорытынды, импликация, дәлелдеу теориясы, семантикалық, синтаксистік, табиғи дедукция

1930 жылдары Пол Дирак бөлшектердің шексіз теңізі ретінде вакуумның нақты моделін ұсынды. толығырақ 1930 жылдары Пол Дирак Дирак теңізі деп аталатын бөлшектердің шексіз теңізі ретінде вакуумның айқын моделін ұсынды. Ол біз вакуум деп санайтын жағдай - бұл теріс энергияның барлық күйлері толтырылатын және оң энергияның барлық күйлері бос болатын жағдай. Вакуумның кванттық теориядағы рөлі Дирактың кванттық-теориялықты релятивистік физикамен біріктіру жөніндегі теориялық міндеттемесінен кейін орталық болды. Эйнштейн физикалық субстанция ретінде эфирдің болуын жоққа шығаратын физикалық теорияны енгізді, оның орнына өрістің рөліне тоқталды. Оның теориясындағы әр түрлі келіспеушіліктерге Дирак тәрізді ғылыми модельдердің араласуы мәжбүр болды, олар антибөлшектер, антиэлектрондар және т. реалистік дүниетанымды ұстаныңыз, бастапқы нүкте ретінде Эйнштейннің (фотонның жарық кванты ретінде) және Дж.Д. Томпсонның (корпускулалар) көзқарастарын, Герц пен Зоммерфелд ұсынған заттың нуклеикалық немесе холейлік теориясын ұстану. Вакуумға теориялық тәсілдердің қазіргі физикалық теорияларда тұрақты және өзекті мәнін сақтауы кездейсоқтық емес.

Кілт сөздер: вакуум, Дирак, электрон, антибөлшектер, позитрон, реализм, модель

Кітап тарауларына шақыру: «Қорғаныс технологиясы мен ғылымының қазіргі теориясы мен метатеориясы» Вернон. толығырақ Кітап тарауларына шақыру: «Қорғаныс технологиясы мен ғылымының қазіргі теориясы мен метатеориясы»

Вернон Пресс қорғаныс технологиясы мен ғылымының қазіргі еуропалық және атлантикалық теориясы мен метатеориясының тақырыптары бойынша кітап тарауының ұсыныстарын шақырады. Тарихшы Макнил анықтағандай, қоғамға, технологияға және қарулы күштердің өзара әрекеті ретінде билікке ұмтылу - бұл проблеманың басталу нүктесі. Бұл өңделген кітап, алайда, өзінің методологиялық болжамдарына күмән келтіре отырып және келесі теориялық бағыттарды талқылай отырып, таралған тарихи көзқарастарды реттеуге және біріктіруге тырысуы керек: халықаралық және стратегиялық зерттеулер, қазіргі заманғы қару -жарақ технологиясы, психологиялық операциялар мен дағдарысты басқару, бұқаралық коммуникация мен насихат, Саясат және құқық тәртібі, бекіністер мен автоматтандыру технологиясы, әуе күштері мен ұшқышсыз басқару аппараттары, жағдайды білу, радар мен лидар, инновация, өнертабыс пен ашылу, орталықтар, перифериялар мен техникалық прогресс, ғарыштық ғылым, техникалық сараптама мен оқыту, тамақтану, медицина, көлік және инженерия .

Жоғарыда айтылған теориялық зерттеулер қызығушылықтарымен қатар кванттық логикадан ғарышты зерттеуге дейінгі ғылыми ойлаудағы инновациялық жобалардың метатеориялық тақырыптары болып табылады. Қазіргі ғылым философы қорғаныс технологиясы жобаларын жоспарлау үшін маңызды болып табылатын инновациялық ойлаудың көптеген түрлері мен модульдерін зерттейді: ақиқат пен дәлелдеме теориясы, қатынастар мен семиотика логикасы, модальды реализм мен математикалық философия, этика және шешім қабылдау, Критериология, зерттеулердің сандық және сапалық әдістері, кванттық логика, теңдеулердің бағалары, есептеу желілері, коммутативті емес математика, топология, жасанды интеллект, танымдық ғылым, нейробиология, астрофизика және космология. Мұндай метеоретикалық зерттеу белгілері қазіргі кездегі және болашақ ғылыми қоғамдастықтағы қорғаныс мәселелері бойынша философиялық зерттеулер үшін таптырмайтын нәрсе болып табылады.

Ұсынылған редакцияланған кітап тарауларының уақыт ауқымы зорлық -зомбылықтың бюрократизациясы, шекараның кеңеюі, өнеркәсіптік революцияның әскери әсері, соғыстың индустриялануы, Ұлыбританиядағы әскери-өнеркәсіптік кешен, Дүниежүзілік соғыстар, күштердің тепе-теңдігі, қару-жарақ жарысы және т. технологиялық инновацияның құрылымдық немесе көптеген әлемдік интерпретациялары, сонымен қатар, индуктивті және дедуктивті логикада, халықаралық деңгейдегі саясатты құрудың теориясы мен метатеориясында. Индукция мен дедукцияның, теория мен метатеорияның динамикалық байланыстары мен өзара тәуелділігі - қорғаныс ғылымдары мен гуманитарлық ғылымдар философиясының маңызды мәселелерінің бірі.


Мазмұны

Ежелгі грек ақша жүйесінің ең маңызды үш стандарты 4,3 грамм (2,8 пенни) күмістің афиналық драхмасына негізделген Attic стандарты, 8,6 г (5,5 двт) күміс статорға негізделген коринфтік стандарт болды. 6,9 г (3,9 двт) драхмаға негізделген 2,9 г (1,9 дюйм) күміс драхмасына және 12,2 г (7,8 двт) Эгинетан статоры немесе дидрахмасына бөлінді. [1] Сөз драхма (а) «бір уыс», тура мағынасында «ұстау» дегенді білдіреді. [2] Драхма алтыға бөлінді оболдар (гректің түкіру деген сөзінен [3]), және алты түкіру «уыс» жасады. Бұл монеталар Грецияда қолданылмай тұрып, тарихтан бұрынғы дәуірлердегі түкірулер күнделікті операцияларда шара ретінде қолданылғанын көрсетеді. Көне дәуірде, нумизматикаға дейін темір төзімді құралдар мен қару-жарақтар жасау үшін бағаланды, ал оны түкіру түрінде құю шын мәнінде қымбат металдарды қабылдағаннан кейін көлемді және ыңғайсыз болып қалған тасымалданатын құйманың формасын білдіруі мүмкін. Осы аспектінің арқасында спартандық заңнама спартандық монетаны шығаруға тыйым салды және темір құймаларын қолдануға мәжбүр етті. пеланой сараңдық пен байлықты жинауды болдырмау үшін. [4] Бастапқы мағынасынан басқа (ол кішірейткішті де берді)обелиск«,» кішкентай түкіру «), сөз обол (λόςβολός, оболоснемесе ὀβελός, обелос) кішігірім құны бар монеталарды білдіретін грек сөзі ретінде сақталып қалды, ол қазіргі грек сленгінде (όβολα, овола, «ақшалар»).

Ежелгі Эфестегі Артемида храмының астынан табылған Лидия мен Шығыс грек монеталарының ең алғашқы белгілі электрум монеталары біздің заманымызға дейінгі 625-600 жылдарға жатады). [7] Бұл монеталарды грек емес лидиялықтар өздері үшін шығарды немесе грек жалдамалы әскері қызмет ету мерзімі аяқталғаннан кейін қымбат металмен төленгісі келгендіктен шығарды және олардың төлемдері осылай белгіленуін қалайды. оларды растайтын еді. Бұл монеталар электрумнан, алтын мен күмістің қорытпасынан жасалған, ол сол жерде жоғары бағаланған және мол болды.

Біздің эрамызға дейінгі 6 ғасырдың ортасында Крез патша электрум монеталарын таза алтын мен таза күміс монеталармен алмастырды Крузейдтер. [7] Таза алтын мен күміс монеталарды ойлап табу несиесін Геродот лидиялықтарға жүктеді: [8]

Біз білетін болсақ, олар [лидиялықтар] бірінші болып алтын мен күміс монеталарды қолдануды енгізді және бөлшек сауда арқылы тауар сатты.

Грек әлемі екі мыңнан астам өзін-өзі басқаратын қала-мемлекеттерге бөлінді (грекше, полис), және олардың жартысынан көбі өз монеталарын шығарды. Кейбір монеталар олардың айналымынан асып түсті полисБұл олардың қалааралық саудада қолданылғанын көрсететін бірінші мысал күміс стейтер немесе дидрахм Египетте және Левантта күміс қоры жетіспейтін жерлерге үнемі жиналатын Эгинаның қоры. Мұндай монеталар кеңінен таралатындықтан, басқа қалалар монеталарды драхмаға 6,1 г (3,9 двт) осы «Эгинетан» стандартына айналдыра бастады, басқа қалалар монеталарға өздерінің рәміздерін енгізді.

Алайда афиналық монеталар 4,3 г (2,8 двт) күміске тең драхмамен «мансарда» стандарты бойынша соғылды. Уақыт өте келе Афинаның Лорион кеніштерінен мол күміс жеткізуі және оның саудадағы үстемдігі мұны басты стандартқа айналдырды. Бұл орталық монтаждық ерекшеліктеріне байланысты «үкі» деп аталатын монеталар тазалық пен салмақтың өте қатаң стандартына сай шығарылды. Бұл олардың өз дәуірінің басты сауда монетасы ретінде табысқа жетуіне ықпал етті. Бұл салмақ стандарты бойынша тетрадрахмалар классикалық кезең бойы кеңінен қолданылатын монета (көбінесе ең көп қолданылатын) болып қала берді. Александр Македонский мен оның эллиндік мұрагерлері кезінде бұл үлкен номинал ірі төлемдерді жасау үшін үнемі пайдаланылып отырды немесе жиі жинақтау үшін сақталады.

Ахаенидтер империясында архаикалық грек монеталары өте кең таралған сияқты. [9] Олардың көпшілігі Ахеменидтер империясында Ғаззат қоры мен Ападана қоры сияқты монеталар қорында табылды, сонымен қатар шығысқа дейін, мысалы, Кабул қоржыны немесе Пушкалавати қоры Ежелгі Үндістанда, Ахеменидтер жаулап алғаннан кейін. Инд алқабынан. Әдетте, грек монеталары (архаикалық және ерте классикалық) Ахеменидтер империясының шығысында ашылған монеталар қорында салыстырмалы түрде өте көп, бұл Сиглойдан әлдеқайда көп, бұл грек монеталарының айналымы олардың ақша жүйесінде орталық болғанын көрсетеді. империяның бір бөлігі. [9]


Оқыту мен үйрену

Әрбір модуль арнайы дайындалған өзіндік жұмыс материалдарынан тұрады, олар тақта арқылы онлайн режимінде қол жетімді, біздің виртуалды оқыту ортасы және біздің кітапхананың кітап бойынша несие бойынша қызметі.

Аптасына бір модульге 15-20 сағат оқу уақытын бөлуді жоспарлап отырмыз. Сізге әр модуль үшін академиялық репетитор бөлінеді. Оқытушылар электронды пошта немесе телефон арқылы академиялық және оқу мәселелері бойынша кеңес береді.

Сіз әлемнің қай жерінде болсаңыз да, сіз университет қызметтеріне қол жеткізе аласыз, соның ішінде университет және rsquos David Wilson кітапханасы, оның электронды журналдар мен электронды кітаптар ауқымы.

Біз кампустағы курстардағыдай археолог-академиктер мен кәсіби мамандар ұсынатын тамаша оқуға қолдау көрсетеміз.

Біздің студенттердің көпшілігі оқуды талап ететін мансап пен отбасылық өмірмен біріктіретінін түсінетіндіктен, біз курстарға кіру және шығу нүктелерін ұсынамыз, егер жағдай өзгерсе, күндізгі және сырттай оқу арасында ауысуға мүмкіндік береміз.

Біз QAA оқытудың соңғы бағалауында максимум 24 -ті алдық, сондықтан сіз біздің жетекші зерттеулерді тиімді және сәйкес оқытуға айналдыра алатындығыңызға сенімді бола аласыз, бұл сізге барынша пайда алуға мүмкіндік береді. Бізде студенттердің ұлттық сауалнамасында үнемі студенттер рейтингісі бар ең қанағаттанарлық студенттер бар.

Модульдер жазбаша курстық жұмыс арқылы бағаланады, әдетте эссе немесе баяндама түрінде. Емтихан жоқ және бағалау үшін Университет кампусына бару талаптары жоқ.

Өз бетінше білім алу

Дәрістерге, семинарларға немесе басқа сабақ кестесіне қатыспаған кезде, сіз өз бетіңізше оқу арқылы өз бетіңізше оқуды жалғастырасыз. Әдетте, бұл журнал мақалалары мен кітаптарды оқуды, жеке және топтық жобалармен жұмыс жасауды, кітапханада зерттеулер жүргізуді, курстық тапсырмалар мен презентацияларды дайындауды және емтихандарға дайындалуды қамтиды. Өз бетінше оқуға көмектесу үшін сіз кітапханаға және біздің оқу залдарындағы әлеуметтік зерттеулерге кіре аласыз.

Байланыс сағаттары сіз таңдаған опция модульдеріне байланысты болады. Байланыс сағаттары туралы мәліметтерді модульдің жеке беттерінен көруге болады.

Академиялық қолдау

Біздің студенттік оқуды дамыту тобы келесі бағыттар бойынша көмек көрсетеді:

  • оқу және емтихан дағдылары
  • академиялық жазу
  • презентациялар
  • диссертациялар
  • сандық мәліметтер дағдылары
  • дереккөздерге сілтеме жасайды

Біздің AccessAbility орталығы дислексиямен немесе басқа да ерекше оқу қиындықтарымен, соның ішінде физикалық, психикалық денсаулық немесе қозғалу қиындықтары, саңырау немесе көру қабілеті бұзылған студенттерге қолдау мен практикалық көмек ұсынады.

Педагогикалық қызметкерлер

Сізге тәжірибе мен білім курстағы модульдердің мазмұнына сәйкес келетін тәжірибелі оқытушылар тобы үйретеді. Мұғалімдерді даярлаудан өткен PhD зерттеушілері модуль жетекшісінің бақылауымен семинарларды оқытуға өз үлестерін қоса алады. Біздің оқуымыз біз жүргізген зерттеулермен түсіндіріледі. Сіз біздің қызметкерлер туралы көбірек біле аласыз, біздің профильге кіру арқылы.


Бейнені қараңыз: Француз тілін өз бетінше үйрену. Кітапша (Мамыр 2022).